20180524语文骨干教师第25期培训学员作业.DOC

20180524语文骨干教师第25期培训学员作业 56 曲美 5月24日 今天听了两节课，收获很多。置身于课堂教学中，看到两位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花她们或浅唱低吟，或手舞足蹈，或激昂升华，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？陆险峰老师教学的思路明晰，张蓓蓓老师课堂中的娓娓道来，都让我学到了很多…….赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么会有如此的魅力？为什么在课堂上学生乐此不疲？从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会。 一、 教师语言要具有艺术的魅力 当我听着这两位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处……陆险峰老师在教学夕阳真美》这一课时，她让学生一边观看图景，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。张蓓蓓老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。 二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新 新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，张老师所执教的课就是一个充分展现吧。本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟，2、局部分析阅读阶段的自读感悟