浅谈现代多媒体技术在幼儿教学中的应用1.doc

浅谈现代多媒体技术在幼儿教学中的应用 Discussion on modern multimedia technology in theteaching application 姓名： 学号： 班级： 职称： 指导老师姓名： 论文完成时间： 浅谈现代多媒体技术在幼儿教学中的应用开题报告 一、 选题的目的及意义 《幼儿园教育指导纲要》提出“要最人程度的挖掘幼儿的潜力，培养和发展他 们的多种能力，积极引导幼儿参与活动的兴趣，使幼儿成为活动的主体”。《纲要》中 指出，幼儿教师要在活动中成为孩子们合 、引导者。多媒体的出现，拉近了教师 与学生的距离，使教师与幼儿的交互更加便捷，帮助孩子探索和认识世界，开拓了思 维。在实践应用的过程中，如何将多媒体技术更好的利用到幼儿活动中，成为摆在我 们面前的课题。本课题的研宄阐明基本理论后，结合具体案例，阐述了多媒体与幼儿 教育的融合，从应用的角度探讨了在幼儿教学屮应用多媒体技术。旨在为幼儿教育学 术界提供一定的理论参考，对工作在一线的幼儿教师提供一定的实践指导。 二、 课题的理论依据及文献综述 本文以建构主义与人本主义为理论依据，人本主义的学生观主张教师不仅应将学 生视做教育的对象，更成切实地将他们看作是教育过程中的平等参与者、合 、教 育与自我教育的主体。建构主义认为学生的知识是不断自主建构的过程。国外应用多 媒体技术于幼儿教育时间较早，从1995年美国ILLINOIS大学的DonaldBiticr教授 制造出第一台主要用于教学的计算机开始，计算机就已经逐渐应于美国。在我国，近 年来，从传统的CAI教学模式逐步向信息技术与课程整合靠拢。进入90年代，温寒 江教授等学者提出了 “开发右脑、发展形象思维的教学”理论。2004年林崇德从智 力的角度对幼儿思维发展的阶段、特点及培养等几方面的内容进行了研究，指出了多 媒体教学的重要性。周榕、焦艳等一线教师在总结前人理论的基础上，对多媒体应用 于幼儿园，与课题进行整合的策略进行了深入的探讨。 三、 研究的方法及内容 木文的主要研究方法有：文献法、案例法、分析法、归纳总结法。木文以建构 主义和人本主义的教学观为理论基础，通过不同的教学实例，分析了现代多媒体技术 在幼儿教育各个领域屮的实际运用，并阐述了现代多媒体技术对幼儿学习动机、积极 情感和惯、能力培养等非智力因素发展的重要作用，以紧跟吋代步伐，优化幼儿园 课堂教学，有效提高幼教质量，使幼儿从小获得全面发展。 四、论文提纲 一、 引言 二、 现代多媒体技术在幼儿教学屮应用的理论基础 1、 建构主义学习理论 2、 人本主义学习理论 三、 现代多媒体技术在幼儿教学屮的实施与运用 1、 多媒体技术在幼儿语言教学屮的运用 2、 多媒体技术在幼儿数学教学屮的运用 3、 多媒体技术在幼儿英语教学屮的运用 4、 多媒体技术在幼儿美术教学屮的运用 5、 多媒体技术在幼儿音乐教学屮的运用 四、 运用现代多媒体技术培养幼儿的非智力因素 1、 激发幼儿的学习兴趣 2、 调动幼儿的积极情感 3、 焙养幼儿良好的行为习惯 4、 培养幼儿的各种能力。 五、 主要 周榕.多媒体技术在幼儿园教学中的运用.学前教育研究.2007(6) 焦艳等.计算机与幼儿园课程的整合.学前教育研究，2006,( 5) : 23- 26 侯德萍.浅谈多媒体技术在幼儿教学屮的应用.教育教学研讨. 王宏伟.谈多媒体在幼儿各领域教学中的运用.基础教育. 《幼儿园教育指导纲要(实行)解读》 温海涛，赵玲凤.多媒体在学前教育中的应用.教学天地. 张念芸编著.《学前儿童美术教育》 桑青松等.幼儿园实施信息技术活动课程的保障措施.学前教育研宄， 2004, ( 9) : 55 任春亮.信息技术与学科教学整合相关概念辨析.产业与科技论坛，2006,( 3) 赵歌.《现代教育技术在幼儿教育中的应用》http :/ / . age06. com. 六、 进度安排 8月XX日一 8月XX日 分析题目，查阅资料，作好论文撰写的前期准备工作。 8 月 XX R —8 月 XX R 论文初稿 X月XX tl-x月XX日 论文终稿 X 月 XX 口 一X 月 XX 口 论文评审 浅谈现代多媒体技术在幼儿教学中的应用 Discussion on modern multimedia technology in theteaching application I TOC \o "1-5" \h \z Abstract II 51 g 1 二、 现代多媒体技术在幼儿教学中应用的理论基础 1 1、 建构主义学习理论 1 2、 人本主义学习理论 1 HYPERLINK \l "bookmark0" \o "Current Document" \h 三、 现代多媒体技术在幼儿