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高中历史模块专题式教材若干问题及应对策略 　　摘 要:目前高中历史教材在新课标理念的指导下,采取模块专题式设计重构高中历史知识体系,这一创造性的教材内容设计某种程度上突破了传统历史知识体系的弊端,培养学生更为科学的历史观,值得我们肯定。但在以高中新课程理念为导向的教学模式下,仍然存在着一些不足。本文结合高中历史教学现状,分析模块专题式教材所存在的若干问题,并结合实际教学经验提出些许应对策略,以实际行动推动新课改的实施。 　　关键词:历史模块专题式教材 不足 策略 　　新课标理念下的高中历史教材以模块专题式设计重新构建了高中历史知识体系,突破了传统历史教学的通史体系,避免了和初中历史教学的内容重复,摆脱了革命史学模式的束缚,一定程度上加强了对学生思维能力和历史观的培养,体现了新课程标准对于三维教学目标的实现。这一切都是基于新课标改革下教材知识体系的模块专题化设计,是新课标精神所要实现的理想。不可否认,几年来的改革实践的确在一定程度上为教育理念的转变、创新思维的培养、人文素质的提高等方面做出了有益的探索和应有的贡献。但是任何理想的教学理念都要结合现实的教学实践去评价。普及高中趋势下的整体生源素质以及高考对于教学的导向问题都导致历史模块专题式教学设计最初的理想打了折扣。本文拟结合目前的高中历史教学现状,简要分析一下历史模块专题式教学在现实教学中所呈现的不足,并希望能够提出一些富有