孟浩然-儋州第一中学.PPTVIP

* * * * * 孟浩然 儋州市第一中学　　　　　 　　吕诗明 古代诗歌鉴赏评价 １、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。 ２、评价文章的思想内容和作者的观点态度。 一、学习目标 孟浩然（６８９—７４０），襄州襄阳（今湖北襄樊）人。少时，隐居鹿门山（今湖北襄阳东南），４０岁时到长安应进士举，失意而归。张九龄镇荆州时，招致幕府。后病死。他的诗多写隐居闲适和羁旅愁思，在山田园景色的描写中寄托自己的性情，语言清淡，意境清远，多自然超妙之趣。与王维并称于诗坛。 二、作者简介 　　三、全班同学朗读课文——《夜归鹿门歌》，体会此诗的意境美。 四、“诗眼”题型 　　１、提问：对“渔梁渡头争渡喧”中的“争”字，你认为写得好不好，为什么？ 答：（１）肯定“好”或肯定哪一个更好。 “争”字写得好。 （２）解释该字在句中的语表义和语里义。 “争”为“争夺”之意。 （３）把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象。 “争”字描写了诗人听到山寺传来黄昏时的钟响，望见渡口人们抢渡回家的喧闹场面。 （４）点出该字表达了什么感情或烘托怎样的意境。 表达了诗人在船上闲望沉思的神情、潇洒超脱的襟怀。 ２、提问：这首诗第八句中的”惟“字可否换成”还“字？请简述理由。 答：（１）肯定“好”或肯定哪一个更好。 （２）解释该字在句中的语表义和语里义。 （３）把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象。 （４）点出该字表达了什么感情或烘托怎样的意境。 ”惟“字不能换成”还“字。 “惟”为“单单；只”之意。 用“惟”字突出描绘了诗人隐居在这里，与世隔绝，周围只有山林，一个人孤独地来来去去的情景。 表达了诗人隐逸超脱的情趣，还感受到这种情趣的下面，藏着诗人仕进无望所引发的一点愤郁不平之气。 （５）点出换成字的不好。 用“还”字难以达到这种表达效果。 六月二十日夜渡海 苏轼 参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。 云散月明谁点缀，天容海色本澄清。 空余鲁叟乘桴意，粗识轩辕奏乐声。 九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。 五、拓展： *