古诗教学设计 《 风》.docVIP

风 教学目标：1、认识本课生字。 2、正确、流利、有感情的朗读古诗，背诵古诗。 3、感受在微风吹动下大自然的美丽景象，养成仔细观察和敢于想象的习惯。 教学重点：正确书写一类生字，流利地朗读课文。 教学难点：从朗读中感悟风来了时周围的情况。 猜谜语，导入新课。 师：同学们，老师知道我们56班的同学都很聪明，今天老师想考考大家，出个谜语给大家猜，谜面是“听得见，看不着，禾苗见它弯腰，花儿见它点头，小树见它招手”同学们，它是什么？ 生：风（如果猜不出来可适当提示，是大自然的事物） 师：同学们，你们平时留意过大自然中的风吗？让我们再次感受一下它（播放风声） 师：唐朝诗人李峤写了首关于“风”的诗。板书课题：风。 请同学们把书翻到32页。 二、疏通生字 学生自读，不熟悉的生字画出来，并借助拼音多读几遍。 同学们想读好这首古诗，首先得过生字这一关。 能：néng鼻音 能够、能力 浪：làng 边音 波浪 万：wàn 前鼻音 千万 斜：xié 意为“不正” 歪斜 老师带读，学生齐读巩固 朗读诗文，读中感悟诗意 学完生字，相信大家能更准确地朗读这首诗了，小声地读一遍。 刚刚大家字是读对了，可是有些同学节奏不对，诗歌的最大特点就是节奏感强。请看大屏幕，老师把这首诗的节奏画出来了，在画双斜线的地方稍作停顿，听老师朗读一遍。 把握节奏跟老师读一遍，老师读一句大