四川省2017_2018学年高中语文上学期第5周荆轲刺秦王教学设计.docVIP

PAGE PAGE 14 《荆轲刺秦王》） 教学目标 1.记住下列文言实词的意义和相关的例句：略、谒、信、购、遇、深、顾、币、遗、涕、比、谢、提、长者、穷困、偏袒、郎中。 2.记住文言虚词“而”的意义用法和相关例句。 3.记住并能判断定语后置句式。 4.翻译并背诵全文。 5.了解通过尖锐复杂的矛盾冲突塑造人物形象的方法。。 教学重点?1．?分析重点人物形象。2．?积累重要文言基础知识。教学难点?1．?文章塑造人物形象的技巧和方法。2．?领会古代记叙散文的语言魅力和叙事艺术。 ? 第一课时 课型：新课 课题 荆轲刺秦王 教 学 目 标 1、把握《战国策》的相关内容。 2、了解时代背景。 3、了解文章内容，把握文章结构。 ? 重 点 1、了解文章内容，把握文章结构。 ? 难 点 1、了解文章内容，把握文章结构。 教学 方法 朗读法、合作探究法、串讲法 ? 学法 指导 在借助字典疏通词句的基础上，总结主要内容，开展讨论。 教学手段 ? 教学过程： 一、导入： ????出示骆宾王的《易水送别》诗： ????此地别燕丹，壮士发冲冠。 ????昔时人已没，今日水犹寒。 ????问：诗中的壮士是指谁？分析诗的意思，引出本文故事——荆轲刺秦王。（板书课题） ????荆轲，春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄坷，到了燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑，结