情智教育的核心元素.docVIP

情智教育的核心元素 情智教育的核心元素是：情感、智慧和情智共生。 1、情感：儿童发展、儿童语文学习的内在本质力量。 “关注人的情感发展是教育中的一个本源性、根基性的问题。因为只有情感才是真正属于个体的，它是内在的、独特的，是人类真实意向的表达。从这个意义上说，人的本质是其情感的质量及其表达。我们确信一个人对某种价值认同、遵循，乃至于形成人格，虽然需要以一定的认知为条件，但根本上是一个人的情感变化、发展，包括内在的情感品质与外在的情感能力提升和增长的过程。事实也正是如此。长期以来，教育的现实是，儿童的情感服从于认知，服从于知识，服从于分数，无形中被逐出了教育，教育显得荒凉、干瘪、枯躁，这种情感的被驱逐而缺席，导致儿童生活的灰暗和苍白，导致儿童发展的残缺和畸型。我们应当大声呼唤情感这种人的本质力量在教育中的回归。 第一，情感当作人发展的动力。徐志摩的那首诗写得好：“感情是我的指南，冲动是我的风！”“一生的周折都得寻出情感线索”。——发展的线索，就是要帮助儿童握住手中的指南，就是要帮助儿童产生冲动向前的风。在语文课上，我们似乎也被这股情感的风所冲动。有了这种动力，还会担扰孩子们“输在终点”吗？ 第二，情感发展当作教育的目标。情感不是知识的附庸和奴仆，儿童情感的发展本身就是教育的目的；而且知识不与情感在一起，或曰停留在情感以外，这种知识只能是假知识和无用的知识。情感地位的提高，说到底是提