山香教育(教育学、心理学、教育心理学与新课改、教育法律法规等).docVIP

教育学 第1章教育与教育学 1.教育的概念(★★填空) 教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。“教育”一词最早见于《孟子.尽心上》的“得天下英才而教育之，三乐也”。 广义的教育，泛指增进人的知识技能、发展人的智力与体力、影响人的思想观念的活动。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。 2.狭义的教育(★★★多选名词解释) 狭义的教育即学校教育，即教育者根据一定的社会要求，遵循年轻一代身心发展的规律，在特点的教育场所，有目的有计划有组织地对受教育者的身心施加影响，使他们的身心朝着社会期望的方向发展的活动和过程。 3.教育的本质属性(★★★★单选多选)：教育是一种有目的地培养人的社会活动。 教育的社会属性(★★★★单选多选)：永恒性；历史性；继承性；长期性；相对独立性；生产性；民族性。 4.教育的起源 神话起源说，最古老的观点，朱熹 生物起源说(★★★单选)法国社会学家利托尔诺和英国教育学家沛西能，标志着教育起源问题上开始转向科学解释，根本错误在于没有把握人类教育的目的性与社会性。 心理起源说，美国教育学家孟禄，他认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。 劳动起源说，由苏联教育学家提出。马克思主义认为教育起源于人类所特有的生产劳动。 5.教育的构成要素(★★★填空)教育者、受教育者和教育媒介。 6.教育活动的主要矛盾(★★★单选) 教