高中数学学困生转化策略的分析.pdf

㈣呲哪㈣㈣㈣㈣Ⅲ 96 高中数学学困生的转化策略研尧Y26651 摘要 学困生问题是基础教学中普遍存在的问题，学困生的存在牵动着每一位教师 的心，而由于数学学科本身的特点以及教学中存在的种种不足，导致了数学是一 门“重灾区”学科，许多高中学生的数学学习基础差，缺乏学习数学的兴趣，在 数学学习方面就特别困难。因此，研究数学学习困难学生的转化策略对提高教学 质量，实现学生全面发展，适应新世纪的社会需要具有重要意义。 本文通过问卷调查、谈话调查、座谈等方法，研究发现，高中数学学习困难 的原因主要包括数学学习动机低下，缺乏数学学习兴趣、学习方式方法不合理、 意志力薄弱等等。本文根据高中数学学习困难形成的原因，将他们进行了分类研 究，以便可以更好地进行分类转化。 对高中数学学习困难学生(文章均简称为数困生)的转化依据的主要理论有： 多元智能理论、归因理论、维果茨基的“最近发展区”理论、人本主义学习理论、 布卢姆的掌握学习理论、日本教育学者北尾伦彦的三层次说、佐野良五郎的双因 素论。 依据上述理论和对高中数困生产生原因的分析，提出了如下的转化高中数困 生的策略：转化数困生的认知结构，使他们具有良好的认知结构；培养数困生的 数学学习兴趣；增强数困生的意志；使数困生具有正确的学习方法和学习态度。 关键词：数困生；形成原因；转化策略；高中 万方数据 TIONSTRATEGY0FHIGHSCHOOL TRANSFOR^嗄A MATH LEARNINGDIFFICULTIES STUDENTSⅥ厂ITH ABSTRACT ofstudentswith difficultiesiSacommon countriesin Problems learning problem with theheart thebasic ofthe ofstudents difficultiesaffect teachingpresence learning characteristicsofthemathematicswellas of duetothe teacher,but itself,as every various in mathematicsis a”disasterarea” teaching deficiencies，resulting mathematicalfoundationsof school cannotunderstand manyhigh students，they in thelackofinterest is mathematics，and mathematics，mathematicslearning