现代西方德育思想研究.pptVIP

* * 主讲人：冯文全 爱弥尔·涂尔干（Emile Durkheim，1858—1917）是19世纪末20世纪初法国著名社会学家和法国教育的“经典作家”。他的德育思想集中反映在1925年出版的《道德教育论》中。涂尔干对德育理论的独特贡献在于他首次把社会学的研究方法引入德育理论的研究中，即把道德现象放在社会背景中来进行研究。涂尔干将道德的内化划分为三个基本阶段： 一、他律道德 二、奉献精神 三、自由意志 第一节 涂尔干的德育思想 一. 他 律 道 德 他律道德即纪律精神，是个 体品德内化的基础。在涂尔 干看来，一个人道德形成的 首要前提就是纪律精神。 涂尔干认为：追逐自身利益不算是道德的行为，为某个他人的利益的行为也不能算是高尚的道德行为，惟有为整个社会谋利益的行为才算是真正的道德行为 二. 奉 献 精 神 三. 自 由 意 志 自由意志即我们所说的自律道德，是道德内化的最高层次和最后阶段 涂尔干认为，道德可以分为他律与自律两种 第二节 杜威的德育思想 约翰·杜威（John Dewey，1859-1952）是美国著名的实用主义哲学家和教育家。他十分重视学校德育，甚至把道德作为解决社会问题、增进人们幸福的关键因素。 一、道德价值是相对的 二、道德教育的目的在于形成人格 三、学校道德教育内容的来源及其方法 一.道德价值是相对的 杜威从他的