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跳马问题中存在多种算法思想 　　在信息量飞速增长的现代社会中，如何有效地获取和处理信息已成了信息技术教师面对的课题之一。如何有条理地分析各种问题中的有用数据，发现数据的变化规律，制订相应的处理方法，构建解决整个问题的流程，也成了教师们的日常工作之一。众所周知，计算机的特征是运算速度快、精度高，在精确的控制之下，一切都会按部就班地执行，从而提高效率。如果我们能很好地利用计算机这个工具，那么我们就只需做个规划者，而繁琐的处理过程就可以留给计算机来执行。下面我就以对一个问题的分析来说明流程控制中的多样性。 　　问题描述： 　　设一个m*n的棋盘，在棋盘上左下角的A点（0，0）有一个中国象棋的马，并约定马走的规则是：①马走日字；②马只能向右走。任务：编程读入m,n，请打印出一条从A（0，0）到B（m，n）的路径。 　　跳马问题也称为骑士遍历问题，是一道非常古老的题目了，好多人在讲回溯算法时都喜欢用到这个例子，因为这是适合用回溯法解决的一个经典例子，它仅用一张平面表格就把阶段、状态、决策等因素直观而又抽象地展现在人们面前。但我们不希望仅以一道或几道经典题目，让学生掌握一种算法，而是从不同的角度、方向来分析当前这种变化规则，找到适合的方法来处理目前这种变化，从而提高学生的解题适应能力。 　　● 回溯法适用于解决多阶段决策问题中求单路径、全路径等 　　用回溯法解决跳马问题的基本思想是从起点开始每一步先作出选择，再判断，再跨出到下一步，重复上述过程，每一步的跨出都会离目的地越来越近，但当到不了目的地时，回退一步，如果可以作出新的选择，则重新跨出，否则再退，以此类推。上述过程可以借助于图形进行模拟，让学生先清楚整个过程。接下来便是每一步骤的语言描述及控制。其中每一步所做出的选择必须记录，否则回退时不能做出新的选择。 　　求单路径的流程图如下： 　　参考程序： 　　program knight1; 　　const dx:array[1..4] of integer=(1,2,2,1); 　　 dy:array[1..4] of integer=(-2,-1,1,2); 　　 max=1000; 　　var x,y,m,k,i,mm,nn:integer; 　　 b:array[0..max] of integer; 　　begin 　　 write(input m,n:); 　　 readln(mm,nn); 　　 x:=0;y:=0; 　　 m:=0; 　　 k:=0; 　　 for i:=0 to max do b[i]:=0; 　　 while (xmm) or (ynn) do {目标点为(mm，nn)} 　　 begin 　　 k:=k+1; {找个方向} 　　 if k4 then begin k:=b[m]; {没有方向可跳，则回溯} 　　 m:=m-1; 　　 x:=x-dx[k]; 　　 y:=y-dy[k]; 　　 end 　　 else 　　 if (x+dx[k]=0) or (y+dy[k]); 　　 for i:=1 to m do 　　 begin 　　 x:=x+dx[b[i]]; 　　 y:=y+dy[b[i]]; 　　 if im then write((,x,,,y,),---) 　　 else writeln((,x,,,y,)); 　　 end; 　　 readln; 　　end. 　　以上是求从起点到终点的一条路径，这是一种能深入先深入，否则回退，换条路走的思维方式，即深度优先搜索。但能否把所有路径都打印出来呢？引导学生继续思考。也就是一条路径找到后，不能结束，要继续找下一条路径，因此结束条件要更改。观察B数组的变化规则，只能当所有路径找全后，也就是数组B的每一位都为最大值，才能让程序结束，这是一种记数现象，但要判断每一位是否达到最大值较繁琐，我们再加一，也就是第一位的前一位发生变化，因此采用0位做标记位，初始化为0，当为1时结束。但调试程序后发现有201错误，也就是数组超界情况。仔细观察发现当回退到B数组的0位时，K的值为0，也就是会发生dx[0]，dy[0]的现象，根据现象采用两种不同的控制方式：①加判断语句，当K为0时不做x:=x-dx[k]，y:=y-dy[k]；②当K为0时，用BREAK结束程序。 　　● 用递归思想解决问题 　　在用回溯法分析这个问题之后，学生对跳马问题的解题思路已经有了一定的了解，那我们还可以让学生用递归的思想来分析这个问题。也就是从问题的规模出发，不同规模的问题解决方案是否一致，能否找到大规模问题与小规模问题（子问题）间的关系，并建立递归模型。本题在每一步上存在四种选择，如果选择合适（