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古今言殊—汉语的昨天和今天 题 古今言殊—汉语的昨天和今天 №1 教 学 目 标 德育 培养学生的整合能力。 智育 了解古代汉语和现代汉语用词上的不同之处。 美育 提高现代汉语的运用能力，学习和阅读古代献。 教学重点 了解汉语从古到今发生了什么样的演变 教学难点 古代汉语和现代汉语有哪些主要的区别 教学关键 了解汉语的昨天和今天 型 教学方法 理解 分析 掌握 教 具 教学过程 教　学　内　容 教师活动 学生活动 组织教学 导入新 总结 练习 作业 中国的汉语自远古流传至今，经历了几千年历史的沧桑变化和民族的交流融合，其词汇和语音都在很大程度上得到了充分的发展和很大的演变。正是这种发展和演变，使得汉语这一看似古板呆滞的东西，具有了旺盛的活力和鲜明的时代色彩，使得我们的民族语言常用常新，始终走在时代的前列。 一、汉语语音的演变 汉字结构的方法中，以形声造字和方法最常用，因而形声字也为最多。李白的《望天门》， 天门中断楚江开,碧水东流至此回。 两岸青相对出,孤帆一片日边。 将进酒 君不见黄河之水天上， 奔流到海不复回 贺知的《回乡偶书》 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处。 以上这几首诗，从诗的韵脚规律看，我们是否可判断出，这个“回”字，在古代极有可能读作“huai”呢？ 二、语法的变化 1、语序的变化 “