小学三年级下册小公民教案.doc

. ..... 生活需要诚信 一、教学目标： 1．认知目标：认识诚信，了解诚信在生活中的重要性；理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的传统美德。 2．能力目标：理解诚信在社会生活中的作用，使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。 3．情感态度与价值观：使学生知道诚信的重要性，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。 教学重、难点： 重点：让学生认识并做到在生活中讲诚信。 难点：让学生在日常生活中发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。 教具准备：挂图、多媒体课件、卡片等。 教学环节： 　一、理解诚信明言： 言必信，行必果。 一言九鼎，一诺千金。 人而无信，不知其可也。 二、师生探究，学习新课 （一）、读一读，故事明理 《宋濂还书》、《诚信老爹》 思考：宋濂并非出生书香门第，却能博览群书，为什么？ 儿子已去世，吴乃宜为什么要帮儿子还债？ 总结：诚信是一句话，说了就一定要做到。诚信是一种行为，不管遇到任何困难，都要努力践行诺言。宋濂按时还书，吴乃宜替子还债，他们都在尽自己所能遵守诺言。 说一说你身边有这样的事例吗？找一找你身边诚信的人和诚信的事。 小组合作，议一议： 诚信是人们相互交往和参与社会生活的基本规则。如果丢失了诚信，我们的生活会变成什么样？ 如果遇到下列情形，你会怎么办？为什么？ 我去超市买东西，收银员多找给我10元钱。 放学回家的路上，一个陌生人向我打听好朋友的电话号码和住址。 约好周日下午和朋友去买书，可那天妈妈让我一起去看外公外婆。 、评一评，做到打勾，做得不够以后努力做到画圈。这些方面，你做得怎么样？ 不贪小便宜，能拾金不昧。 借用别人东西能及时归还。 学习认真，决不不懂装懂。 独立完成作业，不会就问，不抄袭。 考试不作弊，不追求虚假成绩。 对自己的缺点和错误勇于承认和改正。 参加各种学习和实践活动，能做到守时、守约。 板书设计： 生活需要诚信 诚信 诚信的价值 社会呼唤诚信 课题：做事要公正 教学目标： 认知：知道正直的人要公正、坦率、敢于坚持正义，主持公道，敢于说真话,也是一个人应具备的优良品质。 情感：体会公正是高尚的；尊敬和爱戴公正的人；愿意做一个公正的人。 行为：1.做到在日常生活中，能坚持正确的言行，坦率地对不良现象提出批评。 　　 2.做到以公正的态度对待同学。 教学重点：使学生明确为什么要为人公正。 教学难点：激发学生做一个公正的人的愿望。用真实感人的事例激发人；用正反事例使学生学会选择。 教学过程： 一、谈话导入 、 引出课题 同学们，你们谁看过电视剧《包青天》？谁知道为什么人们称包拯为包青天？ 小结：包公是一个公正的人，无论是对亲人、还是对别人都是一视同仁，坦率公正，不徇私情。他的事迹从古至今，在我国民间广为流传。包公在人们的心中已经成为正直的化身。 今天我们学习做事要公正（板书课题） 二、结合事例、讲明观点 1、请听课文故事录音 提问：你最佩服包公的哪些做法，为什么？ 小结：像包公这样，公正、坦率，敢于坚持正义，主持公道，敢于说真话就是为人正直。 提问：包公这样做对社会有什么好处？ 提问：设想：如果为官都不能公正，会是什么样子？ 小结：包公为人正直，秉公执法，敢于仗义执言，因此深受广大人民欢迎，人们终于有了说理的地方。 提问：为什么包公的事例能流传至今？ （人民世世代代都传颂他的的事迹，以此为美，并且崇尚这种美德。所以说这是中华民族的传统美德。 板书：中华民族的传统美德 提问：包公为什么能够做到为人公正？请同学门看一段《铡美案》 （引导学生理解：包公将个人的升官、乃至生死置之度外，铁面无私。懂得无私才能无畏，无私才能公正的道理）　　 三、联系实际 深化认识 1．其实，像这样的人是很多的，谁能把自己收集的资料，读给大家听。 （学生通过自己交流收集资料，使学生感到，人们是崇尚正直的，并愿意以正直的人为榜样，向他们学习。） 小结：社会的进步与繁荣离不开那些正直的人们，我们要以他们为榜样，做一个正直的人。 2．在我们少年儿童中，也有为人公正的问题。谁能说一说自己在这方面的体会。 （学生在联系自己实际中，教师引导学生从正反两个方面，深化对道德观点的认识。） 小结：新中国的少年儿童，应当以公正无私的人为榜样，继承中华民族的传统美德， 做一个公正的人。同学之间相处，也要为人公正，敢于坚持公道。对的就支持，错的就反对。在评选三好学生、期末小组评定等项工作中，要实事求是，抱公正的态度。平时对同学要坦率，真诚，敢于发表自己的意见，对同学的缺点错误能坦率地、真诚地提出批评，对自己的缺点也不遮掩，不做当人一面背人一面的事，从