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艺术院校大学生考试焦虑现状及人格特征关系探究 】目的本研究对艺术院校大学生与普通院校大学生 考试焦虑水平比较；分析艺术院校大学生考试焦虑与人格 特征的关系。方法本研究选取艺术院校和普通院校的在校 大学生为测试样本，考试前发放Sarason考试焦虑问卷(TAS) 和艾森克人格问卷(EPQ)，统计结果。结果①艺术院校大学 生同普通院校大学生都明显存在考试焦虑；②艺术院校与 普通院校大学生考试焦虑差异显著；③艺术院校学生的TAS 总分与EPQ的N量表得分呈显著正相关，表明情绪越不稳定， 就越容易焦虑。结论艺术院校与普通院校大学生考试焦虑 差异显著，艺术院校大学生情绪越不稳定，就越容易产生 考试焦虑。 关键词】考试焦虑；人格特征；大学生；艺术院校 TheResearchofArtisticCollegeStudents, TestAnxietyan dltsRelationshipwit hthePersonalityCharacteristic. ZhangLing,ChangLiang. Psychological DepartmentofEducationalCollege,LiaoningNormalUniver sity,Dalianl16029,P . R. China Abstract ObjectiveToexplorethedifferenceoftheanxietybetwee ntheartisticcollegesandtheordinaryuniversitystudent s；andanalyzethere lationshipbewteenartisticcollegesstudents? anxietys tatusandthe irpersonalitycharacteristic. MethodsTheartisticcolle gesstud entsandtheordinarycollegesstudentsweretestedwithSar asonAnxiousQuestio nnaireandtheEysenckPersonalityQuestionnaire. Results ①There aretestanxietiesinartisticcollegesandordinaryuniver sitystudents.② Thetestanxietyofaritisticcoll egestudentsissignificantdifferencetothatoforidinary collegestudents.③ ThereissignificantlypositivecorrelationbetweenTASan dNofEPQ. Co nclusionThetestanxietyisdifferentbetweeninartistica ndordinary collegestudents,theunstableristhemood ， easieranxietyis. Keywords Testanxiety；Personalitycharacteristic；Univers itystudents；Artisticcolleges 考试焦虑对学生心理健康有重要影响。适度的考试焦虑 对学习有促进作用，过度的考试焦虑会分散学生注意力， 使学生的能力难以正常发挥，对学习成绩产生消极作用；同 时还会对学生的认知、情感等心理品质发展产生一定的影 响［1］。据研究，大约有10%?15%的大学生对考试存在着不 同程度的焦虑［2］。而艺术院校大学生是大学生的特殊群 体。他们注重专业学习，忽视文化课的学习，导致文化基 础相对薄弱。由于艺术专业的特殊性，他们具有敏感、情 绪不稳的人格特征。这些文化学习和人格特征的原因，使得 人们常常认为艺术院校大学生与普通院校大学生比更加容 易产生考试焦虑。但这样的经验印象是否符合客观现实，就 要求我们通过实证研究来确证，以此为艺术院校心理健康 教育提供科学依据，促进艺术院校大学生健康人格的塑造。 1对象与方法 1.1被试本研究随机选取沈阳音乐学院、鲁迅美术学院 2所艺术院校和辽宁大学普通本科大学生为研究对象。发放 问卷共计500份，收回问卷482份，实际获得有效问卷402 份，收回有效率为8 0.4°/。。选取一年级至三年级学生。被 试取样情况见表1。 1.2测评工具本文选取由美国华盛顿大学心理系的著名 临床心理学家IrwinG. Sarson于1978年编制的［3］，1999年 由王才康译出中文版的Sarason考试焦虑量表 (TestAnxietyScale , TAS );艾森克个性问卷 (EysenckPersonalityQuestionna