幼儿园园保教工作2017年.11.24.pptxVIP

认真落实 《幼儿园一日保教工作规范》;一、什么是保教？ ;一、落实《幼儿园保教工作规范》的意义;一、落实《幼儿园保教工作规范》的意义;二、一日保教工作的环节及内容;上午：入园和晨间体育活动——早点——学习活 动——水果、喝水——体育活动——区域学习活动 ——盥洗——午餐——餐后散步——午睡;（二）一日活动的内容;三、对各活动环节的要求 ;1、入园与晨间活动 教师8：20准时站在晨间运动场地热情接待孩子和家长； 问：热情与孩子、家长问好，与孩子情感交流（微笑、抚摸、拥抱、赞扬）； 看：看孩子是否有异常； 摸：再次摸孩子是否发烧，口袋内是否有珠子等危险物品； 最后：提醒孩子与家长道别，让孩子们在我们温馨接待中入园。 指导：教师一边接待幼儿一边指导幼儿的晨间运动，关注幼儿的动作经验与发展；教师精神饱满，状态良好。 ;对保育员的行为要求：;;3、盥洗：进食前必须使用洗手液洗手，并指导孩子有序洗手。;6、入厕：男孩子在小便槽解小便，一次只能容纳2个人；女卫生间只能容纳3个人；孩子在卫生间里擦屁股。上完卫生间后自己冲洗；有马桶的班级轻开轻放，孩子用完后要求盖上盖子再冲洗，马桶随时保持盖好状态；上了厕所后要洗手。 ;6、睡眠： 为幼儿营造安静温馨的午睡环境 用音乐来营造（故事或者音乐磁带） 用睡眠室的物质环境来营造（拉上窗帘） 用教师的语言来营造（巡回观察孩子睡觉情况、注意孩子嘴 里是否有异物，一定要加以制止避免危险发生） ;;穿开身衣服：我有两个大炮弹，钻进炮筒看一看，预备——发射，看看射得远不远。;8、离园 悉心的离园检查，让幼儿再次感受教师的关爱 “看一看”:一看孩子接送卡 二看孩子的手脸 三看孩子的衣物 四看孩子的鞋;“问一问”：“玩”的好不好 “吃”的好不好 幼儿园里好不好;（二）学习活动 学习活动是指以促进幼儿同伴分享交流；提升幼儿经验；强化学习体验；引导幼儿主动探索，促进每个幼儿在不同水平上得到发展为目的；教师有目的有计划地发起的、采用集体活动形式组织的师幼互动活动，或在教师引导下的同伴互动活动。 ;1、均衡五个领域活动：保证学习活动内容的平衡性与整体性。 语言—小班每周3次、中大班2次；艺术—小中大班各3次； 社会—1次；科学—1次；健康—1次；数学—小班1次、中大班 各2次。 ;3、遵循幼儿学习特点，注重活动的过程；一定要提供 幼儿活动可操作的材料；避免坐着“听”老师上课。 ;（三）运动活动 运动活动：主要是指在幼儿园一日活动中采用早操、器械运动、自然因素锻炼等形式，培养幼儿对运动活动的兴趣，增强幼儿运动能力，适应环境的能力，提高幼儿身体素质的日常运动活动。 ;2、户外体育活动：每天上下午都要安排体育活动；每周基本动作的训练要融入到体育活动之中：走、跑、跳、平衡、钻爬、球类等。（全园大运动和班级体育活动）;手脚并用的方式安全的攀爬;在绳索上较平稳地行走;有一定间隔的物体上平稳地行走;运动视频; （四）游戏活动 游戏活动主要指幼儿自发、自主、自由的活动。游戏活动能满足幼儿个体需要；发展幼儿的想象力、创造力和交往合作能力，促进幼儿情感、个性健康地发展 。 ;2、游戏活动类型;（1）活动区设置 设置标准:均衡各个领域 ???年龄班内容数量建议: 小班：3—5个 中班：6—8个 大班：8个以上 要遵循“分割”“开放”“合理”的原则 ;;生活馆;亲子活动室;以班级为单位的小区角;保育员工作规范;四、保教人员在执行《规范》时的行为要求 ;保教人员操作行为要求二 活动前 1．沟通：提前熟悉需要配合的内容 2．安全：对场地进行检查 3．摆放：做好教具学具等材料的摆放 4．整理：为幼儿检查、调整服饰 ;活动中 1.一状态：积极的、专注的、机智的、耐心的 2.一维护：努力维护教育教学秩序 3.一关注：关注个别特殊幼儿 4.两及时：及时解决发现问题、及时处理幼儿的突发事件 5.两配合：保育教师向教师提供增、减材料或变换场地的配合 保育教师向教师提供合作性教学行为的配合 6.四不：不随意离开活动场所，不干私活,不串班,不接电话。;保教人员操作行为要求三;保教人员操作行为要求四; 谢 谢！