2018年优课系列高中数学苏教版必修二 1.2.1 平面的基本性质 课件（37张） .pptVIP

（×） （×） （×） （×） 个公共点. （4）平面α与平面β α. 平面α，则a 直线a，点A （3）若点A 条直线确定一个平面. （2）经过同一点的三 三点确定一个平面. （1） 正确： 1.判断下列命题是否 相交，它们只有有限 经过 ì ? ? 课堂练习 2．正方体的各顶点如图所示，正方体的三个面所在平面 ，分别记作 ，试用适当的符号填空． 3．根据下列符号表示的语句，说出有关点、线、面的关系，并画出图形． A B (1) (2) l (3) (4) Q P 1.2.1平面的基本性质1 教学目标： 1、理解平面的概念，掌握它的基本表示方法 2、借助长方体模型等几何实体，感知点、直线、平面及其位置关系，理解并掌握平面基本性质的三条公理。 3、会用符号语言表达空间点、直线、平面之间的位置关系，能将自然语言转化为图形语言和符号语言。 问题1：观察以下图片，什么是数学中的“平面”？ 象这些桌面、平静的湖面、镜面、黑板面等都给我们以____的印象 一.平面的直观认识 　　光滑的桌面、平静的湖面等都是我们很熟悉. 问题2：几何里的平面有什么特征？ 平面没有大小---------没有面积 厚薄和宽窄-----------没有质量 平面在空间是无限延伸的--------没有边界 数学中的平面概念是现实平面加以抽象的结果。 平面 问题3：我们可以用怎样的语言描述平面？ （1）由于人的视觉表示的范围有限，我们通常把水平的平面画成 一个平行四边形，用平行四边形表示平面，是通过有限来表示无 限，这与用线段表示直线的道理是一样的。通常画平行四边形表 示平面，当平面是水平放置的时候，通常把平行四边形的锐角画 成45°横边画成邻边长的2倍。 二、平面的表示 2a a 45° (2)通常用平行四边形表示,有时也可根据需要用其它平面图形表示,如:矩形;菱形;三角形;圆(椭圆)等等; （3）画直立平面时，要有一组对边为铅垂 线。 铅直平面 被遮挡部分用虚线表示 （4)在画图时，如果图形的一部分被另一部分遮住，为了增强立体感，常常把被遮挡部分用虚线画出来或者不画． 被遮挡部分不画 D C A B 平面ABCD 平面AC或平面BD A D C B E F 平面 记作： 平面的符号表示 平面 记作： 平面 常把希腊字母α、β、γ等写在代表平面的平行四边形的一个角上，如平面α、平面β等；也可以用代表平面的四边形的四个顶点，或者相对的两个顶点的大写英文字母作为这个平面的名称． 空间图形的基本元素是点、直线、平面。从集合的观点看，直线是点的集合，平面是直线的集合，也是点的几何。因此点、直线、平面之间的关系除了用图形和文字来表示，还可以借用集合中的符号语言来表示。你认为如何用符号来表示空间中点、直线、平面的一些位置关系呢？ （可以借助集合中的符号表示） ● l A ● l A 点A在直线l上 点A在直线l外 ● A A ● 点A在平面 内 点A在平面 外 直线l在平面 外 直线l在平面 内 l l l 填空 直线与平面的位置关系： 直线a上的所有点都在平面α内，称直线a在平面α内，或称平面α通过直线a.记为： 直线a与平面α只有一个公共点A时，称直线a与平面α相交。　记为：a∩α＝A 直线a与平面α没有公共点时，称直线a与平面α平行。　记为：a∩α＝φ 或 a∥α. α a α A a α a 用数学符号来表示点、线、面之间的位置关系： 问题4：如果把桌面看作一个平面，把笔看作是一条直线的话，你觉得在什么情况下，才能使笔所代表的直线上所有的点都能在桌面上？ · · 公理1.如果一条直线上两点在一个平面内，那么这条直线上的所有的点都在这个平面内（即直线在平面内）。 α l A B 桌面α A B 观察下列图形，你能得到什么结论？ 五.平面的基本性质 公理1.如果一条直线上两点在一个平面内，那么这条直线上的所有的点都在这个平面内（即直线在平面内）。 α l A B 文字语言： 图形语言： 符号语言： 一 是可以用来判定一条直线是否在平面内，即 要判定直线在平面内，只需确定直线上两个 点在平面内即可； 二 是可以用来判定点在平面内，即如果直线在 平面内、点在直线上，则点在平面内. 三 是表明平面是“平的” 公理1的作用有三： ①直线 在平面 内； 在正方体 中，判断下列命题是否正确，并说明理由： 错误 随堂练习 问题5：把三角板的一个角立在课桌面上，三角板所在平面与桌面所在平面是否只相交于一点B？为什么？ B 公理2.如果不重合的两个平面有一个公共点，