1.《散文二篇》教学课件.pptxVIP

《散文二篇》 生命，只要你充分利用，它便是长久的。 ——塞内加 谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限延长自己的生命。 ——库尔茨（一）深入浅出读文本从题目你得到了哪些信息？（一）深入浅出读文本浏览课文“我与作者构思相同/不同之处……” （一）深入浅出读文本跳读课文“我最喜欢文中这句……，因为……” 金钥匙一（二）有条有理分层次 两篇散文除了观点鲜明，哲理深邃以外，条理也都很清晰，那么我们来试着划分一下层次，以小组为单位讨论交流，推荐代表发言。（二）有条有理分层次 《永久的生命》开篇先从时光一去不返，个人生命有限写起，可划为第一层；第二层则正面论说“永久的生命”这一话题；第三层总结和赞美生命的奇迹。 （二）有条有理分层次 《我为什么而活着》课文结构比较清晰，为“总-分-总”结构。第一层直抒胸臆，总说作者人生的三大追求；第二层分述三种人生追求的详细解释；第三层总结作者一生这样活是值得的。金钥匙二（三）字斟句酌品语言 1.写人叙事类散文：以朱自清《背影》片段为例 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。 1.写人叙事类散文：以朱自清《背影》片段为例 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。 语言特点：简洁朴实却耐人寻味，动词、形容词极富表现力（三）字斟句酌品语言 2.写景抒情类散文：以宗璞《紫藤萝瀑布》片段为例 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 2.写景抒情类散文：以宗璞《紫藤萝瀑布》片段为例 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 语言特点：语言优美，妙用比喻、拟人等修辞（三）字斟句酌品语言 3.议论性散文，以严文井《永久的生命》片段为例 感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来却是永久。它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。 语言特点：以说理为目的，议论与描写、抒情等结合 明理之文，大要有二，曰阐前人所已发，扩前人所未发。 ——刘熙载 议论须带情韵以行。 ——沈德潜以理服人，以情动人示例赏析 我寻求爱情，其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。 如何理解这句话的意蕴呢？示例赏析 “我寻求爱情，其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。” “我寻求爱情，其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。”“震颤”、“深渊”如何理解？“震颤”即震动、颤动“深渊”表面指很深的水，比喻深不可测、缺少爱情的孤寂世界示例赏析 “我寻求爱情，其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。” 为何会“震颤”？渴望解除孤寂之迫切，既是渴望爱情的原因，也反衬出爱情这一追求的美好。金钥匙三 两篇文章你更喜欢哪一篇呢？说说你的理由，可以从以下不同角度（观点、结构、语言、手法）任选一方面进行分析。（四）分门别类究不同???《永久的生命》与《我为什么而活着》?观点结构语言手法共同点对生命、人生的哲思层次清晰以议论为主，辅之描写、抒情等直抒胸臆不同点《永久的生命》强调生命的意义；《我为什么而活着》强调该怎样让生命更有意义《永久的生命》层层推进；《我为什么而活着》“总-分-总”结构《永久的生命》运用生活中的例子，具体可感；《我为什么而活着》善用比喻等修辞，形象生动《永久的生命》开篇欲扬先抑；《我为什么而活着》开门见山，先总说一笔，再分说几笔（五）翻陈出新写名言 在两篇散文中，任选最有感触的一句，自行修改，将其作为自己的座右铭。三、小结生命，可以穿越时空，贯穿古今生命，可以跨越地域，连通中外生命是多维度的可以从不同观点去述说可以分不同层次去阐述可以用不同语言去表达 人最宝贵的是生命。它给予我们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。 ——《钢铁是怎样炼成的》四、作业布置 课下推荐阅读余华的《活着》、冰心的《谈生命》、张抗抗的《地下森林断想》、勃兰兑斯的《人生》等。