在程序设计课程中引入“计算思维”实践和思考.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * 在程序设计课程中引入“计算思维”的实践和思考 上海交通大学计算机系 姚天昉 报告大纲 引言 教学实践案例 一些问题的思考和建议 结论 引言 计算思维的核心思想和目的 计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计、以及人类行为理解等涵盖计算机科学广度的一系列思维活动。 培养学生像拥有阅读、写作和算术（3R）基本技能一样拥有计算思维技能，并能自觉地应用于日常的学习、研究与将来的工作中。 教学实践的目的和方法 引言 教学实践是检验引入计算思维方法是否正确以及如何推广的一个十分重要的“试金石”。 观察和评价教学实践的效果并及时总结和完善。 西安会议（C9）和济南会议（大学基础课程报告论坛）报告的延续 计划、实施、总结和评价。 教学实践案例 引入计算思维的教学目标 程序设计思想方面： 理解计算在解决科学问题中的作用 重视计算作为科学发现的基础工具 探索不同算法在效率和性能方面的影响 理解实用的基本程序设计原则 基本理解不同程序设计语言解决实际问题的可能性 基本理解计算的限制和不可解问题 教学实践案例 程序设计方法方面： 分析和抽象问题 设计和实现针对科学问题的有效的软件解决方案 有效地使用通过函数说明所描述的软件库 理解基本数据结构的使用和功能 编写完成有明确使用目标的程序，并适当地可视化其结果 阅读和改写已存在的程序 教