101暨102年度台北市立北投国民中学服务学习计画报告.ppt

102學年度北投區群組學校特色課程發表 臺北市立北投國民中學 103/06/20 北投，我的家 計畫目標 融入領域課程，讓服務成為生活的習慣。 辦理原則 服務學習四階段 慶賀 評估結果的方式 分享成果 服務學習四階段－準備1.1 北投國中願景圖像 服務學習四階段－準備1.2 臺北市立北投國民中學服務學習『北投，我的家』實施計畫 依據：北市教中字第10136546600號文辦理。 投中英雄帖：服務學習認證 服務學習四階段－準備2 服務學習四階段－服務 ?慈濟關渡園區服務計畫 ?陽明山親山教育暨服務學習 計畫 ?投石問路計畫 ?校園公共藝術創作服務計畫 ?「轉『腳』遇到愛?非騎不 可」圓夢計畫 服務學習四階段－服務1 主題方案－慈濟關渡園區服務學習活動 環保教育講座 慈濟關渡園區服務學習活動 保特瓶分類 資源利用 慈濟關渡園區服務學習活動 塑膠袋分類 服務學習四階段－服務2 ?校本課程－ 陽明山親山環境教育暨服務學習活動 休閒教育 交通安全 教育 自然生態 體驗 環境教育 服務學習 校本課程– 陽明山親山活動 （融入各領域） 出發前各班領取垃圾袋 沿途撿垃圾 ?陽明山親山環境教育暨服務學習活動 滿載而歸 班級與垃圾袋合照 ?陽明山親山環境教育暨服務學習活動 服務學習四階段－服務3 1.融入領域：社會 2.活動內容: (1)研習：舉辦「北投石的發掘與保育」領域教師及導覽志工(學生)增能研習，並進行北投溪導覽。 ?投石問路—北投石命名百年特展服務活動 (2)護溪：學生進行淨溪活動，落實學生環境教育及加強學校與社區互動。 ?投石問路—北投石命名百年特展服務活動 (3)佈展：教師指導學生籌辦特展所需物品，如影片、圖文及小宣等，並進行圖文輸出。 (4)導覽：培訓假日學生志工，落實服務學習。 ?投石問路—北投石命名百年特展服務活動 服務學習四階段－服務4 同學共同製作公共藝術作品 ?校園公共藝術創作服務活動 1.融入領域：藝術與人文 班級創意功課表 ?校園公共藝術創作服務活動 ?「轉『腳』遇到愛．非騎不可」圓夢計畫 服務學習四階段－服務5 1.融入領域：身心障礙資源班 2.活動內容: (1)課程學習： a.腳踏車乘騎技巧與 安全教育。 b.認識花蓮與台東自 然與人文環境。 (2)活動內容： a.募書企劃。 b.乘騎腳踏車，送書到偏鄉 102.12.2聯合報B2版 子計畫名稱 學校願景結合 融入課程 服務議題 社區合作夥伴 參與年級 慈濟關渡園區服務 融合科技與人文 主題方案 資源再用 關渡慈濟園區 七年級 陽明山親山服務 建立國際觀鄉土情 校本課程 環境 陽明山國家公園管理處 全校師生 投石問路 建立國際觀鄉土情 社會領域 社區文史 北投溫泉博物館 八頭里仁協會 八年級 校園公共藝術 推展多元與創新 藝術與人文領域 人文 九年級 圓夢計畫 推展多元與創新 身心障礙資源班 弱勢關懷 市政府社會局 身心障礙學生 服務學習四階段－反思1 ?各項子計劃檢視分析 服務學習四階段－反思2 利用學習單反思服務學習歷程 服務學習四階段－反思3 學生於升旗時公開發表心得 利用學生刊物「角落」反思 1.親山環境教育暨服務學習活動表現良好班級，經評定競賽成績達90(含)分以上可以穿著便服上學一次。 2.101學年度親山環境教育暨服務學習活動共 1618位學生參與，占全校人數96.3%。 3.101學年第二學期八、九年級學期服務時數達20小時以上者共計80位，訓導處於朝會頒發獎狀公開表揚；服務時數達30小時以上者共計52位，予以嘉獎表揚。 4.102學年第一學期七年級慈濟園區服務學習活動共473位學生參與，占全年級99.36%。 服務學習四階段－慶賀1 服務學習四階段－慶賀2 公開頒獎表揚 網頁公告表揚 服務學習四階段－慶賀3 「投石問路—北投石命名百年特展服務活動」獲102年服務學習學校團隊特優獎 「轉『腳』遇到愛?非騎不可園夢計畫」獲臺北市社會局2013年國際身心障礙者日活動15萬元獎勵金 結語 1.落實本校服務學習活動與學校願景及校本課程結合。 2.深化社區資源運用，並促使本校學生之學習更加多元，延伸至社區文史及自然環境。 3.融入領域課程讓學生在實際課程活動中體驗服務學習。 4.展現身心障礙學生服務回饋社會的精神，讓 參與者學習相互扶持，