2018年优课系列高中数学人教A版选修2-1 1.4.2 存在量词 课件（42张） .pptVIP

[解题思路探究]　第一步，审题．审条件，找解题信息：二次不等式x2－2ax＋2≥2对区间[－1，＋∞)内的一切实数都成立．审结论，明确解题目标，求实数a的取值范围，应结合条件建立关于a的不等式求解． 利用全称命题与特称命题求参数的取值范围 第二步，建联系．确定解题步骤： ①令f(x)＝x2－2ax＋2(x≥－1)，则a≤f(x)的最小值；②借助图象由根与系数的关系、判别式及函数值来表示．③考虑能否分离参数．注意到x的取值范围，解答本题应以方法①较简便．先构造二次函数，再求其最小值，最后解不等式． 第三步，规范解答． 若关于x的不等式(a－1)x2＋2x－30有解，则实数a的取值范围是________． [分析]　由“有解”知，这是一个特称命题，只要存在x∈R使不等式成立即可． 1. 下列全称命题中，真命题是( ) A. 所有的素数是奇数 2. 下列特称命题中，假命题是 ( ) A.?x ? R，x2 - 2x - 3 = 0； B.至少有一个x ? Z，x 能被 2 和 3 整除； C.存在两个相交平面垂直于同一直线； D.x ? {x 是无理数}，x2 是有理数. 3. 已知： 恒成立，则 a 的取值范围是 . 变式：已知：?x ? [0.5，4],x2 - ax + 1 0 恒成立，则 a 的取值范围是 . 3. 已知： 恒成立，则 a 的取值范围是 . 4. 求函数f (x) = - cos2x - sinx + 3的值域. 变式：已知：?x ? R ，方程cos2x + sinx -3 + a = 0有解，求 a 的取值范围. 4. 求函数f (x) = - cos2x - sinx + 3的值域. 1. 全称量词； 2. 存在量词； 3. 全称命题； 4. 特称命题． 教材P23 练习 第1、2题； 教材P26 习题1.4 A组 第1、2题. 1.判断下列全称命题的真假： ①末位是0的整数，可以被5整除； ②线段的垂直平分线上的点到这条线段 两个端点的距离相等； ③负数的平方是正数； ④梯形的对角线相等. 2.判断下列特称命题的真假： ①有些实数是无限不循环小数； ②有些三角形不是等腰三角形； ③有些菱形是正方形. 不是命题 不是命题 真命题 真命题 真命题 假命题 思考：下列语句是命题吗？ 假如是命题你能判断它的真假吗？ (1) 2x + 1是整数； (2) x 3； (3)如果两个三角形全等，那么它们的 对应边相等； (4)平行于同一条直线的两条直线互相 平行； (5)对所有的x ? R，x 3； (6)对任意一个x ? Z，2x + 1是整数. 全称量词： 命题(5)、(6)跟命题(3)、(4)有些不同，它们用到 “所有的”“任意一个”这样的词语，这些词语一般在指定的范围内都表示整体或全部，这样的词叫做全称量词，用符号“?”表示. 全称命题： 含有全称量词的命题，叫做全称命题. 命题(5)、(6)都是全称命题. 通常将含有变量 x 的语句用p(x)，q(x)，r(x)，……表示，变量 x 的取值范围用 M 表 示. 那么全称命题“对M中任意一个x，有p(x)成立”可用符号简记为：?x ? M， p(x)，读做“对任意 x 属于M，有p(x)成立”. 由(5)对所有的x ? R，x 3； (6)对任意一个x ? Z，2x + 1是整数. 我们还得出这样一些命题： (7)存在一个(个别、某些)实数x (如x = 2), 使x ≤ 3．(至少有一个x ? R，x ≤ 3) (8)不存在某个x ? Z使2x + 1不是整数． 由(5)对所有的x ? R，x 3； (6)对任意一个x ? Z，2x + 1是整数. 我们还得出这样一些命题： 存在量词： 这些命题用到了“存在一个”“至少有一个”这样的词语，这些词语都是表示整体的一部分的词叫做存在量词. 并用符号“? ”表示. 特称命题(存在命题)：