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《Word 小报的制作》教学案例 ——————2005.11.26 肖挚冰 《Word 小报的制作》教学案例 【教材分析】 Word小报的制作是在Word基本的操作都学习完的基础上而进行的综合性的练习，相当于给学生布置了一项具体的任务，让学生应用前面学过的Word基本的操作（包括复制、粘贴、插入图片、插入艺术字、插入文本框、插入自选图形、制作表格等）来完成小报各个部分的制作，包括报头、刊头、标题、稿件、报花、版面等的设计。 【学生现状】 本班的学生活泼好动、聪明大胆，但思考问题不够耐心，且在课堂上的注意力不够集中，因此在课堂上要充分调动他们的积极性，牢牢的抓住他们的注意力，以帮助他们较好的完成本堂课的内容。 【设计理念】 Word小报关键的是报头、版面的设计。对于学生来说，前面的学习都只是单独的学习某一项操作，随意性比较大。而Word小报的制作必须从整体性来考虑。教师在教学的过程中，要特别注意让学生从整体性去考虑，不能使版面过于凌乱。最好是上课的开始给学生看一些制作好的Word小报，首先帮助学生形成一个整体性的概念。然后让学生通过观察，自己总结制作Word小报最重要的地方是那里，然后教师总结出关键：报头、版面的设计。 把握好整体和关键的地方以后，对一些细节让学生自己去操作实现，尽量的展现他们的个性。 【教学目标】 素质目标：在学习小组的共同努力下完成本任务，培养学生团队合作精神和协作能力。通过“深入研究话题”培养学生钻研精神，引导学生开展积极主动和延伸性的科学探究。 能力目标：掌握WORD中艺术字、剪贴画、自选图形、文本框的插入和设置。通过本任务的练习使学生能体会到在综合任务中如何灵活运用所学知识解决实际问题。 创新目标：老师在课前预先让学生自己编制小报，在老师讲课、多媒体演示的过程中，学生也在考虑自已设计的内容，结合课前准备和课上讲解能够制作出创新的作品。 自控目标：培养学生自控能力、培养自控体系，会自我评价。如这次课学习效率是否高，人家想到的我为什么没想到。 情感目标：通过对班级小报的编辑设计，更了解、关心班级集体，更加热情地投入学习，更积极地参与班集体活动。 【学法】 教师演示。报头、刊头、标题、稿件、报花、版面等的设计，操作都是同一个，但是在同一个对话框中有很多可选项，例如：颜色有多种、线形也有很多种。教师在演示的过程中只要选择一种搭配方案，主要引导学生发挥自己的个性，搭配出他们自己喜欢的版式。 指导学生。学生的操作能力相差较大，对于基础比较好的学生，只要指导他们搭配版式就可，可让他们多做几种版式，或几个学生一起商量。对于基础中等的同学，在操作上只要指导一下就可，然后让他们搭配一种版式。对于基础比较差的学生，可以指导他们参看辅助课件，参看详细的操作步骤，然后完成操作。 【教学流程】 一、创设情景，导入新课 前面我们学习了WORD文字处理中汉字录入的基本操作（如文字的插入、删除、复制、剪切）及文字、段落格式的设置等操作。可见通过WORD可以给文字、段落设置各种格式。另外，还可在文字中插入艺术字、剪贴画、自选图形等，可以制作出风采各异的小报。 我们这节课就来讲小报的制作。 二、自己制作 制作一幅小报 教学方法：演示法，讲授法,讨论法 引入：一张精美的小报一定有一个吸引人的报头，我们先来看常用的报头设计方法和技巧。 （一）、设计报头的常用技巧和方法 1、插入艺术字 （1）、插入：单击【插入】|【图片】|【艺术字】打开【“艺术字”库】对话框。 （2）、选择样式：单击选择一种艺术字样式，单击【确定】按钮打开【编辑“艺术字”文字】对话框。 （3）、编辑文字：在【编辑“艺术字”文字】对话框中输入设置为艺术的文字。 考虑：这仅仅是通过菜单插入艺术字的一种方法，大家看看是不否可通过工具栏来插入？ 提示：单击【视图】|【工具栏】|【艺术字】，打开【艺术字】工具栏，试一试。 2、插入剪贴画 （1）、插入：单击【插入】|【图片】|【剪贴画】打开【剪贴库】对话框。 （2）、选择：单击选择一幅剪贴画，单击【插入】按钮。 （3）、缩小和定位： 缩小：移动鼠标至控制点上，变成双向箭头时拖动，到适当释放鼠标即可改变图形大小。 定位：移动鼠标至控制点上，变成十字箭头时拖动，到适当位置释放鼠标即可改变位置。 考虑：在选中图形后单击右键，在快捷菜单中选择【设置图片格式】对话框，选择大小选项卡后试一下能否达到大小的调整和位置的改变。 3、插入一个带阴影的椭圆形图案 （1）、画椭圆 ：单击【插入】|【图片】|【自选图形】打开【自选图形】对话框，选择一种“基本形状”的自选图形，将“┼”形光标移到文档窗口中按下鼠标并开始拖动，当拖动到适当位置后，释放鼠标就可以完成绘制图形的操作。 试一试：如果在