《点阵中地规律》教学的设计课题.docVIP

实用标准文案 PAGE 精彩文档 《点阵中的规律》基于标准的教学设计 【教学内容】 北师大版小学数学五年级上册98页 【设计者】 郑东新区昆丽河小学 赵磊 【教材分析】 本课的内容是图形中的规律里面一个课时点阵的规律，这节课与本单元的其它知识之间没有必然的前后联系，是一节相对独立的数学活动课。教材提供的学习内容对于五年级的学生来说比较抽象。但本课知识却是帮助学生建立数学模型的好题材，即是让学生能在观察活动中，发现点阵中隐含的规律，又是让学生体会到图形与数的联系，发展学生归纳与概括能力，渗透数学建模思想。 【学情分析】 学生在一年级学过找规律填数，二年级学过按规律接着画，四年级学过探索图形的规律。因此五年级学生具备一定的观察能力、抽象概括能力、逻辑推理能力等。然而小学生的思维特点是从具体形象思维逐步向抽象思维过渡，这种抽象逻辑思维在很大程度上仍然依靠感性经验的支持。而这节课完全是数学思想、数学方法的教学，极为抽象，因此对部分学生来说还是会感觉有点困难。 【学习目标】 1．能在观察活动中，能说出所观察的点阵中隐含的规律。 2、能用自己的话概括出数与形的关系并解决实际问题。 【学习重点】 探究发现点阵中的规律。 【学习难点】 总结概括规律。 【教学过程】 （一）图形引入，激发兴趣 1、展示图片，（投影）大家都学过图形吧，认识它吗？ 师：这是什么图形？接着看 生