2018年优课系列高中数学人教B版选修2-1 1.2.1 “且”与“或” 课件（42张） .pptVIP

[方法总结]　应用逻辑联结词求参数范围的步骤： 步骤1：分别求出命题p，q对应的参数集合A，B；步骤2：由“p且q”“p或q”的真假讨论p，q的真假；步骤3：由p，q的真假转化为相应的集合的运算；步骤4：求解不等式或不等式组得到参数的取值范围． (2013·九江高二检测)已知下列两个命题：p：函数y＝x2－2mx＋4(x∈R)在[2，＋∞)上单调递增；q：关于x的不等式4x2＋4(m－2)x＋10(m∈R)的解集为R，p∧q为假命题，p∨q为真命题，求m的取值范围． [解析]　当p真时，得m≤2，当p假时，m2. 当q真时，得1m3，当q假时，m≤1或m≥3. 由题知p，q一真一假，若p真q假，则m≤1；若p假q真，则2m3. 综上，m的取值范围是m≤1或2m3. 易错疑难辨析 对命题形式的错误理解 已知命题p：不等式|x|＋|x－1|m的解集为R，命题q：f(x)＝－(5－2m)x是减函数，如果p或q为真命题，p且q为假命题，求实数m的取值范围． [错因分析]　解此类问题注意两点：(1)正确理解并化简所给命题；(2)理解问题的命题形式． [正解]　由不等式|x|＋|x－1|m的解集为R和绝对值的几何意义知m1； 由f(x)＝－(5－2m)x是减函数知5－2m1， ∴m2. 又p∧q为假，p∨q为真， ∴p、q一真一假，如果p真q假，可得m无解； 如果p假q真，可得1≤m2. 由以上两种情况可得， 实数m的取值范围是{m|1≤m2}． 思想方法技巧 分类讨论思想 已知c0，设p：函数y＝cx在R上递减；q：不等式x＋|x－2c|1的解集为R，如果“p或q”为真，且“p且q”为假，求c的范围． [思路分析]　要求c的范围，可先由条件p、q分别求出c的范围；然后利用“p或q”为真，且“p且q”为假，确定c的范围． [方法总结]　本题以函数为载体将函数、不等式、简易逻辑有机地结合在一起． 解答这类题的一般步骤：(1)先求出命题p∧q，p∨q的命题p、q的参数成立条件；(2)其次根据命题p∧q，p∨q的真假判定命题p、q的真假；(3)根据p、q的真假求出参数的取值范围． 常用逻辑用语 第一章 1.2　基本逻辑联结词 第一章 1.2.1　“且”与“或” 第一章 课前自主预习 方法警示探究 课堂典例讲练 易错疑难辨析 课后强化作业 思想方法技巧 课前自主预习 许多电器都有自动控制的功能．如：洗衣机在脱水时，如果“达到预定时间”或“机盖被打开”，就会停机，即当两个条件至少有一个满足时，就会停机，相应的电路，叫做或门电路．电子保险门在“钥匙插入”且“密码正确”两个条件都满足时，才会开启，相应的电路，叫做与门电路．本节我们开始学习逻辑联结词“或”“且”. 1.“且”的含义及由“且”构成的新命题 (1)“且”的含义：逻辑联结词“________”与自然语言中的“________”“________”“________”相当． (2)由“且”构成的新命题：一般地，用逻辑联结词“________”把命题p和q联结起来，就得到一个新命题，记作：p________q，读作“p且q”． 且 并且 及 和 且 ∧ (3)“p且q”的真假：如果p，q________真命题，p∧q是________命题；如果p，q两个命题中，________有一个是假命题，则p∧q是假命题．反过来，如果p∧q是________命题，则p，q一定________真命题；如果p∧q为________命题，则p，q两个命题中，________有一个是假命题． 都是 真 至少 真 都是 假 至少 注：在数理逻辑的书中，通常把如何判定p∧q的真假的几种情况总结为下表： 归纳总结：判断“且”命题的真假时，首先判断所给两个命题的真假，再利用“且”命题的真值表进行判定． p q p∧q 真 ____ 真 真 ____ 假 ____ 真 假 假 假 ____ 真 假 假 假 2．“或”的含义及由“或”构成的新命题 (1)“或”的含义：逻辑联结词“或”的意义和日常语言中的“________”是相当的． (2)由“或”构成的新命题：一般地，用逻辑联结词“________”把命题p，q联结起来，就得到一个新命题，记作：p________q，读作“p或q”． (3)“p或q”的真假：如果p，q两个命题中，至少有一个是________，则p________q是真命题；只有当两个命题都为________时，p∨q是________命题． 或者 或 ∨ 真命题 ∨ 假 假 注：在数理逻辑的书中，通常把如何判定p∨q的真假的几种情况总结为下表： 归纳总结：判断“或”命题的真假时，首先判断所给两个命题的真假，再利用“