高职医学技术类专业现代学徒制校企联合办学机制研究.docVIP

高职医学技术类专业现代学徒制校企联合办学机制研究 　　【摘 要】高职医学技术类专业对学生的培养目标与现代学徒制的人才培养方式相互契合，但是，不同专业具有不同的特点，其行业特点也不同，本项目主要是拟通过两年的实践研究，探索高职医学技术类专业与现代学徒制联合的有效方式，并通过调研和访谈等方式，逐步完成《医学技术类专业现代学徒制人才培养方案》，为高职医学技术类专业现代学徒制的校企联合办学奠定基础。 　　【关键词】高职医学技术；现代学徒制；校企联合 　　中图分类号： G712；R-4 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）13-0183-002 　　DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.13.085 　　【Abstract】The vocational medical technology majors agree with each other for the training goal of students and the training mode of modern apprenticeship.However，different specialties have different characteristics and their industry characteristics are different.This project is mainly to explore the combination of medical technology major and modern apprenticeship in higher vocational education through two years practice research. Effective methods， and through investigation and interview，and so on，gradually completed the medical technology specialty modern apprenticeship personnel training program，for the higher vocational medical technology specialty modern apprenticeship joint school enterprise foundation. 　　【Key words】Higher vocational medical technology；Modern apprenticeship；School enterprise alliance 　　0 前言 　　在高?医学技术类专业教学中实施现代师徒制教学模式，需要重点考虑医学技术类专业本身的特点、现代学徒制人才培养特点以及二者有效结合的措施，并通过政府、高职院校、企业以及社会平台构建完善的措施。高职医学技术类专业与现代学徒制结合，需要遵循高职院校培养人才的一般模式、行业发展对人才的需求等，体现二者结合的办学特色。 　　1 现代学徒制的特点 　　现代学徒制的主要特点表现在三个方面：第一，对学生的培养目标是知识与能力并重。现代学徒制培养的人才是能够将理论与实际进行有效联系的新型劳动人员，学生在毕业后不仅要有扎实的理论基础和终身学习的观念，还要有熟练的专业技能。学习学习理论知识和参与实践的过程，就是完成日后工作任务的完整过程，实现学与做结合的教学模式。这样的教学方式有效提高学生的实践能力，并提升学生的创造性意识和能力。第二，现代师徒制的教学模式，其课程具有灵活多样的特点。其中主要有关键性技能课程，即一种具有迁移特点的、可跨职业发展的技能；此外还有交流能力、信息技术运用能力、运用数字的能力、自我学习能力以及合作能力等。现代师徒制教学模式的课程中需要包含以技能的设置，才能从全方位的角度提高学生能力，使其成为行业发展和社会发展中需要的人才。第三，具有工学交替的特点。学生在校学习期间可以适当到企业中参与实践培训，了解岗位实践需求，并能够将理论知识运用在实践中；同时，学生在企业顶岗实习期间，可以结合企业的工作需要和学校教学需求，在合适的时间回校学习理论知识，实现工学交替。 　　2 高职医学技术类专业现代学徒制的校企联合办学机制措施 　　2.1 优化课程体系，重组教学内容 　　医学技术类专业现代学徒制培养人才的模式需要将理论与实践教学课程进行有效结合、交叉实施教学，并且要重视实践课程在教学中的地位。现代学徒制的主要特点就是教学与实际岗位结合教学，其中部分课程的学习和取得学分需要在实际岗位上通过师傅指导、实践经验的传授，通常情况下，高职医学技术类专