【教学设计】我与集体共成长.docVIP

《我与集体共成长》教学设计 大连市第三十七中学 姚 瑶 一、课标依据 本课主要包含课程标准中“二、我与他人和集体”中的“（二）在集体中成长”，正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。部分落实：“学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。” 二、教材分析 本课是第三单元《在集体中成长》中的第八课《美好集体有我在》中的第二框题，本单元主要内容围绕如何认识和处理个人与集体的关系问题，集体需要不断发展，集体生活需要个体不断建构，集体的不断进步与个人的锻炼成长休戚相关；引导学生对美好集体的憧憬，培养学生在集体共建中尽职尽责、勇于担当的观念与能力。本框题重点探讨个人对集体发展的作用，以及集体发展对个人成长的作用。不仅要了解个人如何依靠和运用集体的力量获得成长，也要认识到良好的集体离不开每个人的努力，从而使学生乐于共建共享美好集体，在集体中共成长。 三、学情分析 从初中学生成长阶段看，由于青春发展期让学生对推动事物发展有热情，有积极性，但又由于个人能力积累的制约，其在推动事物发展中承担责任的能力也有所限制，因此，部分学生会表现出对一些事情有心尽责，而无力尽责，责任认知强过责任行为的现象，其责任感强过其责任能力。不少学生可以判断负责与不负责的是非，但不能把正确选择付之行动。在个人奋斗目标上，学生