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邹稻奋体育思想探析 邹韬奋是我国卓越的新闻记者、出版家、政治 家。他借助新闻传媒工具积极宣传体育，使国人对体育的 关注有了更大的提高，他介绍的科学锻炼方法以及对竞技 体育的辩证的认识，促进了国人体育观念的转变，对我国 体育的发展起到了积极的促进作用。 关键词：邹韬奋；体育思想；影响 、邹韬奋体育思想产生的背景 1895年，邹韬奋出生于福建永安一个日趋破落的官僚 地主家庭。1900年，他由父亲“发蒙”，开始接受儒家文化 的教育。19 09年，邹稻奋考进了福州工业学校，开始接受 新式教育。12岁那年，母亲查氏去世，终年29岁。[1]母 亲的英年早逝，对邹韬奋影响极大，他在叹息母亲才干被 埋没的同时，对封建社会女子的命运充满同情：“像我的母 亲这样被埋没葬送掉的女子不知有多少！” [2] 1912年，邹 韬奋随父亲来到上海，进入南洋公学，从此开始了在上海 的学习生涯。 作为中国最早开放的通商口岸，上海的近代体育运动 极为发达。邹韬奋先后就读的南洋公学和圣约翰大学，都 极为重视体育运动。南洋公学监院福开森坚信体育运动不 仅有益于身体健康，而且有益于人的智力与素养的提高。 因此，他以身作则，诱导乃至强迫学生参加锻炼。［3］20世 纪初，南洋公学不仅设有体育科目，业余体育活动也十分 活跃。圣约翰大学是引领中国学校发展近代体育事业的拓 荒者和先驱。早在1890年，“学校有运动会之组织 中国学校之有运动会，实以约大为嚆矢”。［4］此后，圣约 翰每年都举办春、秋季全校运动会，引入军操训练和比赛， 还成立专门负责指导学生开展体育运动的组织体育会，并 鼓励学生成立体育社团，开展体育比赛。圣约翰还率先在 中国学校中引入的西式现代体育运动项目，主要有网球、 足球、篮球、田径、排球、乒兵球、羽毛球、游泳、体操 等等。更为可贵的是，圣约翰全面推广体育活动，而不专为 赢得体育锦标赛和培养少数体育尖子。所有低年级学生每 年必须体检两次，以安排他们从事力所能及的体育锻炼，并 成立有专职教员的体育部。［5］ 南洋公学和圣约翰大学重视体育的办学特色，对邹稻 奋产生了深远的影响，为他体育思想的形成奠定了基础。 邹稻奋不仅酷爱体育运动，而且在求学期间就开始思考如 何增进国民体育。1915年，邹韬奋开始选译英文杂志向 《申报》副刊《自由谈》投稿。他选译的文字通常是“体 育杂志、科学杂志等等里面的零星的材料，大讲其健康或 卫生的方法”。［6］ 1919年1 2月25日，邹韬奋在《约翰 声》上发表了《吾国国民体育怎样可以增进》一文。以此 为开端，邹韬奋逐渐形成了自己的体育思想。 二、邹韬奋体育思想的主要内容 1、提倡国民体育 邹韬奋认为“现代体育的重要目的，第一在锻炼身心 的健康，第二在训练尊重纪律的习惯，第三在养成公正理 解的态度，第四在增加团结互助的精神。我们提倡运动之 能普遍化，无非希望以上目的能普及于一般国民。” [7] 青年是一个国家所需依靠的中坚力量，青年体质的下 降会导致整个民族竞争力的下降。邹稻奋认为要增进国民 体质就要发展国民体育，为此一方面要在青年人中“造成 一种喜欢运动和卫生的好风气，使这好风气变成一般国民 的第二天性”；另一方面则需要对儿童体育进行积极的改良， 从小培养儿童积极健康的生活方式。[8] 3 0年代，针对当时推行的中学会考制度未将体育一科 列入，邹韬奋指出：“我觉得健全体格的比较，倒值得有会 考式的比赛来会它一下，好像若干时举行一次运动会一样。 评判员由可靠的医师担任，定好健康体格应有的身体各部 分的及格标准，每若干时（例如每学期或每学年）先由各校 学生在本校内比赛，继由各校共同比赛，对于健全的体格， 特加奖励，奖励他平日知道保护身体，增进健康，并作其 他青年的模范。” [9] 邹韬奋认为运动能够使人的身体得到均衡发展，并使人精神健旺、思维敏捷。他对有些人只关注剧烈运动、竞 争虚荣的做法并不赞同，认为少数人的剧烈运动与全体国 民体育并没有什么关系。因此，他提出“希望此后教育家 和青年聚精会神于提倡普及运动”。［10］离开学校的青年要 不忘体育，从自身做起，并将体育推广到周围的人群，这 样的话能够改变社会风气，开创中国国民体育的新纪元。 2、重视女子体育 在提倡国民体育时，邹韬奋对女子体育特别重视。邹 饀奋指出，中国女子由于缺乏体育“越生越小!体格 饀奋指出，中国女子由于缺乏体育“越生越小! 体格 矮小之外，还有不活泼的毛病，所以倘若不想改良，不但 要变成矮同胞，而且要变成呆同胞”。因此，女子体育“不 仅关系女子的一生幸福，家庭的美满姻缘，而且关系未来 的国民体格。”他特别提出，希望全国的女同胞，此后对于 运动，对于体格的强健，发育的平均，精神的活泼，要十 二分的注意；这是有关我国民族的前途，不要视为轻微的 事。当时有人指出：“西洋女子