《青春的心弦》教学设计.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 10 部编《道德与法治》七年级下册第一单元第二课 《青春的心弦》教学设计 于雪莲 一、设计理念 1.贴近生活：当代学习理论表明，只有当学习发生在有意义的背景中，即与学习者的生活世界发生密切联系时，才是有效的，所以本课在设计时选择的活动主题贴近学生生活，以此来增强学生参与的积极性。 2.情感体验：“求知与求学的欲望应该采取一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。”本课力图通过相应的情感体验，伴以相应的理性分析，加强学生积极、正面的认知，从而更好地帮助学生将所学内化并转化为行为。 二、教学分析 1.教学内容分析 《青春的心弦》是部编教材《道德与法治》七年级下册第一单元第二课内容。本单元围绕青春主题安排了三课教学内容：第一课 青春的邀约 主要让学生明白：随着年龄的增长，青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个人生发展的特殊时期，身体和心理都会发生变化。在成长的同时面临矛盾和困惑。在矛盾和困惑的解决中独立思维、批判精神和创造潜力在不断发展。第二课《青春的心弦》则是直面青春期的孩子所遇到的困惑：男生、女生可不可以成为朋友？男生、女生积极交往的意义？男生女生该如何正常、健康交往？在情感面前该如何正确判断和选择？站在这个角度，第二课起到承上的作用。第三课《青春的证明》则是让学生明白：带着青春的力量，也带着自我探索，怎样度过青春才让青春飞扬，在学习中成