《诲人不倦》用件.pptVIP

诲人不倦 孔子的教育教学思想 学习目标 1、背诵7.8、/11.22章 2、掌握“习、趋、愤、与、素、诸”在文中的含义。 3、理解并积累成语：有教无类、诲人不倦、不愤不启、不悱不发、举一反三、闻一知十、切磋琢磨、述而不作。 4、理解“其斯之谓与、绘事后素”的句式特点。 领会孔子“有教无类、启发诱导、因材施教”等教育原则和方法及现实意义。 “自孔子以来以前数千年之文化，赖孔子而传；自孔子以后数千年之文化，赖孔子而开。” 孔子晚年，皓首穷经改编出的“六书”(诗、书、礼、乐、易、春秋)是我国第一套完整的教科书，以后被荀子尊称“六经”，除“乐”经亡佚失传以外，其余五经在我国二千多年的封建社会里一直是官学和私学的最基本教材。 阅读《论语》中的7.8、17.19两则文字，然后回答问题。 子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。” 子曰：“子欲无言。”子贡曰：“子如不言,则小子何述焉？”子曰：“天何言哉？四时行焉,百物生焉,天何言哉?” （1）有不少成语源于《论语》，例如“不愤不启”“不悱不发”，请再写一个出自上述语段的成语。 （2）根据孔子与子贡的对话，概况出一条教学原则，并加以评析。 【参考答案】 （1）举一反三 （2）教学原则：学生主体原则（答“自主学习原则”亦可），注重身教原则（答“无言之教”或“教是为了不教”亦可）。 子曰：“予欲无言。”子贡问：“子