【教学设计】爱的意味.docVIP

PAGE PAGE PAGE 7 《家的意味》教学设计 济南市历城区教研室 李玉锋 ○教材分析 《家的意味》是部编《道德与法治》七年级上册第三单元第七课第一框的内容。本框内容是落实新课标“我与他人和集体”第一部分“交往与沟通”（二1.3）“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适‘逆反’心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。” 本框共安排两目内容。第一目“生命的居所”。教材以“家”是什么的体验活动导入，让学生在体验中感悟家的内涵和意义，主要明确了三层意思。一是，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织；二是，家是我们身心的寄居之所；三是，家是我们心灵的港湾。本目通过对于“家”的内涵、外延、功能、意义等多家度的分析，得出结论，家对于我们每一个人都无比重要。激发学生对“家”的热爱之情，转化为对“家”进行建设的动机，引导落实对家庭进行建设的行动，实现课程设计的目标。 第二目“中国人的‘家’”。教材结合“中国春运”独特的社会现象、中国的家庭文化中“家规”“家训”的分析、中国法律对于家庭义务的规定等相关活动，阐释了中国家庭的独特文化内涵，引导学生“孝亲敬长”。本目主要阐述了三层意思。一是，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖的避风港湾；二是，孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务；三是，尽孝在