金属塑性加工技术课堂作业2016春.docVIP

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金属塑性加工技术课堂作业2016春.doc

金属塑性加工技术课堂作业-2016春2 《金属塑性加工技术》课堂大作业设计 作业1: 题冃:16mm无粗晶环2014-T4铝合金棒加工工艺设计要求:1、 要求选择成形方案并分析其优缺点; 2、 估算挤压力;选择挤压筒和挤压机;计算挤压比;绘 制挤压模草图、确定挤压锭加热温度和挤压速度;确定热处理工艺; 3、 将作业答案制作成一个ppt讲稿,在课堂演讲展示, 展示时间为10-15分钟,并接受老师和同学质疑。 组长: (材料130班) 组员:、、 、 作业2: 题目:6060-T5铝合金型材加工工艺设计(型材截面形状见图) 作业(2)图 要求:1、要求选择成形方案并分析其优缺点; 2、 估算挤压力;选择挤压筒和挤压机;计算挤压比;绘 制挤压模草图、确定挤压锭加热温度和挤压速度;确 定固溶和时效热处理工艺; 3、 将作业答案制作成一个ppt讲稿,在课堂演讲展示, 展示时间为10-15分钟,并接受老师和同学质疑。 组员: 作业3: 题目:5083-F铝合金圆管(<M2/(b35mm)加工工艺设计要求:1、 要求选择成形方案并分析其优缺点; 2、 估算挤压力;选择挤压筒和挤压机;计算挤压比;绘 制挤压模草图、确定挤压锭加热温度和挤压速度;确 定热处理工艺; 3、 将作业答案制作成一个ppt讲稿,在课堂演讲展示, 展示时间为10-15分钟,并接受老师和同学质疑。 组长: (材料130班) 组员: 、 、 、 、 、 作业4: 题目:9.4mm X 1.5mm H65M黄铜管加丁.T艺设计 要求:1、要求选择挤压法成形,且挤出管坯为4)60X8mm;分 析该成形方案的优缺点; 2、 确定挤压锭尺寸、选择挤压筒和挤压机;估算挤压力 和穿孔力;计算挤压比;绘制挤压模草图、确定挤压 锭加热温度和挤压速度; 3、 绘制工艺流程;确定热处理工艺; 4、 将作业答案制作成一个ppt讲稿,在课堂演讲展示, 展示时间为10-15分钟,并接受老师和同学质疑。 组员: 作业5: 题目:小200mm4032-T6铝合金棒加丁.丁艺设计 要求:1、要求说明该材料的用途,分析其技术难点;比较铸造 法、挤压法和锻造法的优缺点;绘制挤压法生产工艺 流程; 2、 要求设计该合金4)485mm铸锭的熔、铸工艺; 3、 要求设计+ 200mm棒材的挤压工艺:确定挤压锭尺寸、选择挤压 简和挤压机;估算挤压力;计算挤压比;绘 制挤压模草图;确定锭坯加热温度和挤出速度; 4、 要求确定热处理工艺; 5、 将作业答案制作成一个ppt讲稿,在课堂演讲展示, 展示时间为10-15分钟,并接受老师和同学质疑。 组长: (材料130班) 组员: 、 、 、 、 、 作业6: 题目:TC4-Y2钛合金无缝圆管(4)85*3mm)加工工艺设计要求:1、 要求选择加工成形方案并分析其优缺点; 2、设计LG80乳机总压下率,分配计算道次压下率;计 算变形分散系数;任选说明其屮一个道次的轧辊及其 特征参数;绘制相应的正向反向行程的应力状态图; 确定热处理工艺; 3、将作业答案制作成一个ppt讲稿,在课堂演讲展示, 展示时间为10-15分钟,并接受老师和同学质疑。 组长: (材料130班) 组员: 、 、 、 、 、 作业7: 题目:H62-Y2铜合金带材(500 mm *1 mm,卷重1卩屯)加丄丄艺设 计 要求:1、要求选择设计铜合金带材的加工方案,配套轧机;并 分析其优缺点; 2、 说明粗轧的绝对压下量、延伸系数和变形区长度;设 计精乳乳机总压下率,分配计算道次压下率;确定热 处理工艺和中间热处理次数; 3、 将作业答案制作成一个ppt讲稿,在课堂演讲展示, 展示时间为10-15分钟,并接受老师和同学质疑。 组长: (材料130班) 组员: 、 、 、 、 、 作业8: 题目:7050铝合金板材(2500 mm *50 mm *4000mm)加丁?丁?艺设 计 材料要求:超高强铝合金预拉仲厚板最大幅宽/厚度>2500mm/50mm、 极限抗拉强度彡600MPa、断裂韧性彡30MPa?ml/2。 要求:1、 要求选择设计铝合金板材的加工方案,配套乳 机;并分析其优缺点; 2、 说明第一道次热轧的绝对压下量、延伸系数和变形区 长度;设计热轧轧机总压下率,分配计算道次压下率; 确定热处理工艺和中间热处理次数; 3、 将作业答案制作成一个ppt讲稿,在课堂演讲展示, 展示时间为10-15分钟,并接受老师和同学质疑。 组长:130班) 组员: 、 、 、 、 、 作业9: 题冃:1100铝箔材(400 mm *0.06 mm,卷重1吨)加工工艺设计 要求:1、要求选择设计铝箔材的加工方案;并分析其优缺点; 2、 说明冷乳的轧制压力,并选择乳机;设计冷乳乳机总 压下率,分配计算道次压下率;确定乳制过程冷却润

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