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校园信息化建设方案 探讨信息化校园建设 信息化校园建设的探讨 内容摘要:现在的基础教育都以培养具备有迅速筛选和获取信息、创造性地加工处理信息、并利用信息解决问题的能力为目标，而且学生掌握和运用信息技术的能力与读、写、算并列，成为基础教育培养的学生终生有用的综合能力。为之，中小学校园信息化网络建设也取得了长久发展，但也存在着不容忽视的问题。 关键词:建网 培训 使用 21世纪了，随着人文的发展、社会的信息化，现在的基础教育都以培养具备有迅速筛选和获取信息、创造性地加工处理信息，并利用信息解决问题的能力为目标，而且学生掌握和运用信息技术的的能力与读、写、算并列，成为基础教育 1 培养的学生终生有用的综合能力。〔1〕为之，中小学校园信息化网络建设也取得了长足发展，但也存在着不容忽视的问题，本人就信息化校园的组建谈谈自己的一些看法，以领教于同行前辈们。 一、建网 每一所学校，都有它独特的教育理念和教育特点。所以在网络建设时，就要充分考虑到学校教育的特点，很多学校所谓的网络建设就是简单的配置一台中心交换机、几台分支交换机、两三台WEB/DNS服务器，再用几台路由器把教师办公室、电脑室等室连接起来，就认 为校园网络建设大功告成了。实际上，这种建设方式根本没有考虑到中小学的教育特点。 首先，学校是数据访问比较集中，信息的洁净程度要求比较高的地方，这就要求学校在规划建网的时候要正确配置网段，尽可能采用交换制的方式组网。学校访问的内容大部分是多媒体素材，数据量大，最好要利用缓存服务器缓存外面的内容，避免集中访问时网络堵塞。 其次，学生正处于学习阶段，对信息容易接受却缺乏辨析能力，而网络上的信息却庞杂，有学习所需的，也有不健康的。所以，学校校园网应尽可能与教育网连接，而不是随便连接上网就好的，像近年来的绿贝指导软件就不错，既能过滤不良网站，还能控制上机时间，还有就是教育网收费相对 2 低廉，国外内容访问有控制。 再次，要考虑到学校师生技术能力并不是很高的特点，配备一些自动恢复的软件和电脑自动资料备份软件。学生上网查询、下载资料;教师备课、获取考试信息，所以学校的电脑使用率比较高，误操作在所难免，所以应在服务器中安装一些自动恢复、备份软件，把资料备份起来，以免误操作导致资料付诸东流。 还要建立资源共享库，现在的老师上一节信息技术与课程整合公开课，要花很多的时间去准备，其中大部分的时间是去找资源、做课件。如果把查找到的资料和课件建成共享库，这样不仅让开课的教师节省了准备的时间，而且也方便其他老师下载资料。提高了教学效率。 二、培训 教师教育的信息化是所有校园网络建设、信息化工作最根本的立 〔2〕 足点和出发点。 现在在校园网络信息化建设的过程中，学校常常忽视了对教师的 信息化。一所学校愿意花两三百万建网，但是不愿意花更多的钱对教师进行培训，即使有一些培训也是技术层面上的。而且在现实工作中，又往往注重对骨干教师的培养，而忽视了教师整体水平的提高。但是，面对全体学生的是全体 3 教师，而不仅仅是骨干教师，骨干教师再骨干，也不能凭部分人的力量使全体学生受到良好的教育，使全体学生的基础知识能力得到提高。因此，全面提高教师的素养，提高全体教师的计算机信息化水平，是校园信息化建设的重要组成部分。学校要分期 分批组织教师结合新课改进行一些信息技术与教育理念、信息技术与教学设计方法、信息技术与课程整合模式方面的培训。本人认为，培训需要资金，假设资金有限的话，学校可以选派部分教师到外面培训，回校后编成校本课程，对其他的老师进行培训，从而使教师达到共同发展的有效途径。只有这样才能让信息技术变成全体教师的行为，才能让全体教师再网络与多媒体给教学活动提供的新的发展平台上，尽情地发挥、施展，从而提高整个校园的信息化。 三、使用 1、学生使用:学校组建电脑室、校园网、多媒体教室，目的是 为了提高学生的信息化水平。目前，有些学校把网络建设和多媒体教学设施当成标榜办学水平的筹码，学生在一个学期仅见过电脑一两次面，有的学生甚至连鼠标都没有碰过。或者只有在教师要进行教学评比、检查、参观学习等“公开课”、“优质课”时才使用到多媒体室， 这样不仅造成了资源的巨大浪费，而且剥夺了学生接受信 4 息技术教育的机会，阻碍了信息技术与学科教学的整合。网络信息技术改变了并正在改变着我们的学习方式、思维方式、交往方式、工作方式乃至生 〔3〕活方式，特别是对教育领域的影响更是深远而广泛。信息技术课堂 是实践型科目，它完全以学生为主体，学生通过对网络信息的浏览下载，一方面获取了知识，一方面培养了学生获取、分析、加工和利用信息的知识和能力。所以我们要去使用它，使其发挥应有的作用。我们应当在思想观念和思维方式上，充分认识网络与多媒体在教育中的功能和作用。不要把