让情境成为学生学习英语的魔法棒.docVIP

让情境成为学生学习英语的魔法棒 ——浅谈如何巧设情境打造中学英语张力课堂的课例研究报告 苏州市吴江区震泽初级中学 陈昱波【摘要】张力课堂是每个教育者所倡导并且努力践行的目标，然而，所能达到的不在多数。中学生不是初学英语，故逐步失去了初学英语的兴趣。笔者结合自身的教学实践，本着遵循中学生发展规律的原则，通过生动形象的课堂教学实例，例举了巧用情境教学提高中学英语课堂实效性的举措。本文理论结合实际，阐述详尽，有理可据，充分展现了身在一线的教师的实际、扎实、灵活的教法和善于反思、勇于研究与创新的精神。 【关键字】巧设情境 中学英语 张力课堂 研究的主题 张力课堂是每个教育者所倡导并且努力践行的目标，然而，所能达到的不在多数。拿我们中学英语来说吧，对于已经学了六年多英语的中学生来说，原先那份初学的兴趣与热情逐步地被磨灭了，很难整堂课都保持高度热情。特别是一些枯燥、乏味的单单讲解语法句型的篇文，容易使学生厌倦和疲惫。于是，课堂内，打瞌睡地、发呆地、走神地、讲话地……各种各样的现象都有，很多老师都很明显地感受到，45分钟时间收效不高。那么，如何让中学生对课堂内容感兴趣，集中注意力听课，有效保证英语课堂的实效性呢？经过多年的教学经验，我觉得情境教学很重要。心理学认为：初中生的情感容易受外界的影响，常随情境的变化而变化，具有很大的易感性。因此，教师可根据这一特点，努力创造和