湖北省宜昌市某中学2017-2018学年度高一地理人教版必修一学案:5.1 自然地理环境的整体性.docVIP

湖北省宜昌市某中学2017-2018学年度高一地理人教版必修一学案:5.1 自然地理环境的整体性.doc

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湖北省宜昌市葛洲坝中学2017-2018学年度高一地理人教版必修一学案:5.1自然地理环境的整体性

§5.1 自然地理环境的整体性 【课标要求】1、举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用    2、举例说明地理环境各要素的相互作用,理解地理环境的整体性 【学习目标】 1 结合实例理解地理环境整体性的基本内涵 2 举例说明某地理要素在地理环境形成和演化中的作用 3 举例说明地理环境各要素的相互作用 4 从地理环境整体性的视角分析一些自然现象 【自学引导】 1、自然地理环境由、、、、、等地理要素组成。地理环境各要素形成一个相互、相互和相互的整体。 2、生物在地理环境形成与演化中的作用 (1)改变; (2)改变的化学成分,改善的水分状况; (3)加快了的分化,促成了的形成。 3、地理环境各要素相互作用产生了新功能,如功能和功能。 4、生产功能是指的能力,主要依赖于作用,是自然环境的功能而非单个地理要素的功能。 5、平衡功能是指, 的能力。 6、自然地理环境各个要素的发展演化是的,一个要素的演化伴随着 的演化。自然地理环境具有的变化过程,保证了自然地理要素之间的,是自然地理环境性的重要表现形式。 7、某一自然地理要素的变化,会导致及的改变,即“”。 这也是自然地理环境性的重要表现形式。 【课堂探究一】 地理要素间进行着物质与能量的交换 1、案例探究:P85案例1 生物在地理环境演化中的作用 2、完成P86页活动:该树如何自养?若为阔叶树,在我国西部地区成活需要哪些条件?系统达到怎样的状态可以稳定的自养? 3、分析自然地理环境各要素之间的相互关系,得出他们之间形成相互联系,相互渗透、相互制约的整体。(整体性的含义) 【课堂探究二】地理要素间相互作用产生新功能 1、生产功能:何理解“整体大于部分之和”,并举例说明? 2、平衡功能:结合课本P86页活动题材料,思考以下问题: (1)、请描述藏羚羊的生存自然要素有什么,并说明它们之间的关系。 (2)、请分析藏羚羊减少的原因。 (3)、利用该案例说明地理要素相互作用产生的平衡功能。 【课堂探究三】自然地理环境具有统一的演化过程 1、阅读课本P87页案例2,思考一下问题: (1)、黄土高原上水土流失带来了哪些地理要素怎样的变化? (2)、由此可以得出怎样的结论: 2、完成课本P88页活动。 3、阅读课本P88页案例3,试以东北森林变化为例,说明单个地理要素变化对环境整体变化的影响?(分析东北森林变化导致环境整体变化的因果关系。) 4、完成课本P89页活动。 【资料补充】 【课堂小结】 【达标训练】 古代诗歌或名言中往往包含着丰富而深刻的地理知识。据此回答1~3题。 1.“牵一发而动全身”生动地阐述了自然环境中的哪种规律 ( ) A.整体性 B.地域差异 C.地带性 D.非地带性 2.“落红不是无情物,化作春泥更护花”的诗句,反映了生态系统的 ( ) A.物质循环关系 B.能量流动关系 C.生态金字塔关系 D.食物链关系 几千万年前,恐龙称霸全球,但不知什么原因,恐龙突然绝灭。一种学说认为,是小行星撞击地球所致,另一种学说认为是地球的气候发生剧变。据此回答4~5题。 3.什么要素的变化使得恐龙生存的环境更加恶劣?最准确的说法是 ( ) A.气候变化 B.植物变化 C.水的变化 D.各自然要素都发生了变化 4.恐龙绝灭后,地球上其他动物得以生存和繁衍下来,这是自然地理环境的什么功能在起作用 ( ) A.光合作用 B.生产功能 C.分解功能 D.平衡功能 读气候与植被的关系示意图,完成6~8题。 5.影响稀树草原的形成最主要是 ( ) A.深居内陆,难以受海洋影响 B.受气压带、风带季节性移动影响 C.终年受高压带控制 D.受地形的影响 6、生物循环过程能够促使自然界的( ) ①物质和化学元素不断迁移、运动 ②能量不断流动转化 ③物质和化学元素不断减少 ④二氧化碳和水不断增多 A ①② B①③ C①④ D②④ 7、关于生物对地理环境形成和发展作用的叙述错误的是( ) A生物改变了大气圈和水圈成分 B生物促进了环境中物质的迁移运动 C生物的呼吸作用是其改造环境的根本原因 D生物促成了土壤的形成 8、陆地环境的整体性表现在( ) ①陆地环境各要素相互制约,相互渗透 ②陆地环境各要素虽然构成一个整体,但是它们是独立存在与发展的 ③某一要素的变化,会导致其他要素甚至整个环境状态的变化 ④各要素对环境的影响作用是相同的 A①② B②③ C②④

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