基于优质范题范例促进学生有效学习平阳中学高树浪-温州教科研.PPT

基于范题范例 促进学生有效学习 15．下列关系图中，A是一种正盐，B是气态氢化物，C是单质，F是强酸。当X无论是强酸还是强碱时都有如下转化关系（其他产物及反应所需条件均已略去）。当X是强碱时，过量B跟Cl2反应除生成C外，另一产物是盐酸盐。 下列说法不正确的是（ D ） A．当X是强碱时，A、B、C、D、E、F均含同一种元素 B．当X是强酸时，A、B、C、D、E、F均含同一种元素 C． D．当X是强酸时，C在常温下是气态单质 以优题促进学生知识体系建构 以优题促进学生学科思维形成 以优题促进学生学科思想形成 1、知识结构 2、学科 思维 3、学科思想 学科素养 爱因斯坦：教育就是忘记了在学校中所学的 一切之后剩下的东西。 我的理解：留下的是学科素养 离子反应方向1：向着生成沉淀、气体方向进行 易错点：判断是否正确？ 1．碳酸氢镁溶液中加入过量石灰水 Mg 2+ +2HCO3-+Ca 2+ +2OH-=CaCO3↓+2H2O+MgCO3↓ 2．过量的硫酸氢钠与氢氧化钡溶液反应： Ba 2＋ ＋2OH－＋2H＋＋SO4 2－ ＝BaSO4↓＋2H2O 高考二轮复习 3、向明矾溶液中逐滴加入Ba(OH)2溶液至SO4 2-恰好沉淀完全 2Al 3＋+ 3SO4 2-+ 3Ba 2＋+ 6OH－=2Al(OH)3↓+ 3BaSO4↓ 4、硫酸铜与过量氨水反应： Cu 2+＋2 NH3. H2O ===Cu(OH)2↓＋2NH4+ 5．1mo·L-1 的 NaAlO2 溶液和2.5mol· L-1 的盐酸等体积混合: 2AlO2－ + 5 H＋=Al(OH)3 ↓+ Al 3＋ + H2 O 离子反应方向2：向着生成弱电解质的方向进行 向含大量H+、Al3+、NH4+的溶液中逐滴加入NaOH溶液 ,现象? 问题2： 离子反应方向3：向着生成络合物的方向进行 KCl NaBr KI混合溶液 加入足量AgNO3溶液 问题3：请解释 加入NH3.H2O溶液 拓展：只有AgCl沉淀加氨水，溶解， 而AgBr 和AgI却不溶解，为什么？ 十、（10分）在较浓强碱溶液中紫色（MnO4-）转变为绿色（MnO42-），请完成下列反应方程式：4 MnO4- + OH- ＝ 4 MnO42- + + ； 以下是MnO42-转变为MnO4-的两种方法，请完成相应的方程式。 1．通入CO2降低强碱的浓度：3 MnO42- + H2O ＝ MnO4- + MnO2 + OH-； 2．电解。 阳极反应式： ； 阴极式： 。 实验中发现，若电解事件过长，溶液颜色又转变成绿色。为什么？ 2011北大，香港大学招生试题 A、B、C、D、E、F六种物质中A、B、D常温下为气体，除D为单质外其余5种均为常见的化合物，E的水溶液呈中性，且能与硝酸银生成难溶于硝酸的白色沉淀，F的水溶液呈碱性，且E和F都为重要的化工原料，其焰色反应为黄色，它们的转化关系如图所示。请回答下列问题： NaOH Na2CO3 NaHCO3 Na2O Na2O2 Na NaCl 钠峰 Na2O2 NaCl 完善钠的知识体系 焓变和熵变对反应方向的共同影响 Mg(s) + 2HCl(aq) = MgCl2(aq) + H2(g) （复合判据） △H 0，△S 0 该反应一定能自发进行； 2. CO2(g)+H2O(l)+CaCl2(l)=CaCO3(s)+2HCl(l) △H 0，△S 0 该反应一定不能自发进行； 3. NH3(g)+HCl(g)=NH4Cl(s) △H 0，△S 0 该反应在较低温度下能自发进行 4. CaCO3(s)＝CaO(s)+CO2(g) △H 0，△S 0 该反应在较高温度下能自发进行 ΔH ΔS 一定不能自发进行 一定能自发进行 较高温度下能自发进行 较低温度下能自发进行 ( △H 0，△S 0 ) ( △H 0，△S 0 ) ( △H 0，△S 0 ) ( △H 0，△S 0 ) 氧化剂 还原剂 氧化产物 还原产物 + + = 氧化还原反应总式： IO3－＋5I－＋6H＋===3I2＋3H2O 4KI＋O2＋2H2O==2I2＋4KOH I2 + 2Na2S2O3 == Na2S4O6 +2 NaI 5Cl2 + I2 + 6H2O = 10HCl + 2HIO3 问题讨论：以下反应I2做什么？ 一题法复习课 例1. 以“铁及其化合物”的主题的复习教学 原题： 对于4FeS2＋11O2