2017年黑龙江穆棱教师招聘笔试备考指导教育公共知识.PDFVIP

学员专用 请勿外泄 2017年黑龙江穆棱市教师招聘笔试备考指导 教育公共知识 牡丹江中公教育穆棱课程简章 重要考点 考点·著名教育家的贡献 1.孔子：教育思想主要体现在他和弟子的言论专著 《论语》中；以“仁”为核心和最高道德标准；教 学基本科目是诗、书、礼、乐、易、春秋；重视因材施教。 2.苏格拉底的 “产婆术”：第一步是讥讽，第二步是助产术，第三步是归纳，第四步是定义。 3.赫尔巴特：现代教育学之父、科学教育学奠基人；著有 《普通教育学》；提出传统三中心 （教师中 心、教材中心、课堂中心）、教育性教学原则、四阶段教学理论 （明了、联想、系统、方法）。 4.杜威：实用主义哲学创始人、进步教育代表人物；著有 《民主主义与教育》；提出现代教育的 “三 中心论”，即 “儿童中心 （学生中心）”、 “经验中心”和 “活动中心”。 5.卢梭：著有 《爱弥儿》；提出自然主义教育的思想。 考点·教育与政治经济制度 1.政治经济制度对教育的制约作用 （1）政治经济制度决定教育的领导权 （2）政治经济制度决定着受教育的权利 （3）政治经济制度决定着教育目的 2.教育对政治经济制度的影响作用 （1）教育为政治经济发展培养所需要的人才 1 学员专用 请勿外泄 （2）教育是一种影响政治经济制度的舆论力量 （3）教育可以促进民主 考点·个体身心发展的一般规律 规律 表现 启示 个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、 顺序性 循序渐进 量变到质变的过程。 个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体 分阶段教学，不能搞“一 阶段性 特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。 刀切” 个体自身的同一方面或不同方面在不同年龄阶段的 不平衡性 抓住关键期 发展具有不平衡性。 生理机能与生理机能之间、生理机能和心理机能之 互补性 扬长避短 间可以互补。 个体之间的发展具有差异性；群体之间的发展具有 个别差异性 因材施教 差异性。 考点·我国现代学制的确立和发展 学制名称 颁布时间 特点 地位 中国首次颁布的第一个 壬寅学制 1902年 - 现代学制，但只颁布而没有实 （《钦定学堂章程》） 行。