走一步再走一步公开课导学案.docVIP

《走一步再走一步》导学案 【学习目标】 1、借助工具书，能够读准字音，理解词义，正确书写生字词。（重点） 2、能够复述故事情节，做到条理清楚，详略合适。（难点、重点） 3、学习课文的细节、动作和心理描写，掌握以小见大的写作技巧。（重点） 4、掌握文章如何借事论理，能够总结出文中所蕴含的生活哲理。（重点） 【学习流程】 第一课时 【自学整理】 一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。 1、莫顿?亨特：美国作家。 《走一步，再走一步》是莫顿?享特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。小时候跟别的孩子不一样，他体弱多病，和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了1/3高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的两难境地。后来照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。作者把这一经验推而广之，成为人生的富贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。 2、记叙文知识： ①记叙六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。 ②描写方法：按描写对象分类：语言、动作、心理、外貌（肖像、神态）、环境 二、初读课文，借助工具书解决生字新词： 1、 给加点的字注音或者根据拼音写汉字 耸（sǒnɡ）立 凸（tū）出 啜（chuò）泣 纳罕（nà hǎn） 垂（chuí）直 灌（ɡuàn）木 蓬（pénɡ）乱 屡（lǚ）次 迂（yū）回 　　 训诫（jiè） 　 悬崖峭壁（xuán yá qiào bì） 　瘦骨嶙峋（lín xún） 灰心丧（sànɡ）气 形近字：拾掇(duō)——点缀(zhuì)——啜泣（chuò）——辍学（chuò） 2、请给下列多音字注音 闷热(mēn) 弹(dàn)子 颤抖(chàn) 晕倒(yūn) 折断(zhé) 烦闷(mèn) 动弹(tán ) 颤栗(zhàn) 日晕(yùn) 折本(shé) 3、结合语境解释下列词语的含义 耸立：高起，直立。 迂回：曲折，环绕。 凝视：聚精会神地看。 嶙峋：形容人瘦削。 纳罕：惊奇，诧异。 训诫：告诫，教导。 啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。 心惊肉跳：形容担心灾祸临头，恐慌不安。 小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。 头晕目眩：头发昏，眼发花，感到一切都在旋转。 灰心丧气：灰心：心如熄灭了的死灰；丧：失去。形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。 【互助探究】 三、用普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。圈出课文中一些表示时间﹑地点﹑人物﹑事件起因﹑发展﹑结果的关键词句。理清文章脉络，复述故事情节，说说你从中悟出了什么生活哲理。 （1）记叙的六要素。 时间：七月的一天 　　　　地点：空地边的悬崖上 　　　　人物：我，小伙伴们 起因：玩其它游戏玩厌了，很久没爬悬崖了 经过：我爬上后不敢下来，经父亲的启发，终于战胜困难。 结果：顺利爬下悬崖。 （2）复述要求(时间、地点、人物、环境、情节) 参考答案：费城七月里一个闷热的日子，“我”和五个小朋友因为玩弹子游戏玩厌了，就想去爬悬崖。当“我”爬到悬崖的石架上时，由于害怕陷入进退两难的境地，小朋友们却弃我而去。最后在父亲的指点下，“我”摆脱困境，爬下悬崖。这次冒险是“我”永远忘不了的经历。 文章脉络： （一）、起因（1――3）游戏玩厌，去爬悬崖 （二）、经过 (4——15) 中途被弃，进退两难 （三）、结果（16——22）父亲指点 ，摆脱困境 （四）、启示（ 23 ）走一步 ， 再走一步 （3）悟出的生活哲理： 参考答案：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。 【合作探究】 探究点一：环境描写 1．文章开头为什么突出“闷热”？ 点拨：开头一段主要写孩子们为什么想到去爬悬崖。写天气的闷热，就写出了孩子们想去爬悬崖的原因，即想爬到悬崖上去凉爽凉爽。 两个“闷热”，既点明了事件发生的气候状况，说明这一天给人印象深刻，又是下文爬悬崖纳凉的情节起因。后一个“闷热”起强调作用。 2．文本链接：（1）时间一分一秒的过去，暮色开始四合。 （2）暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。 提示：这两句话是什么描写？请简要分析起其作用。 解析指导：本题意在引导同学们认识环境描写的作用，并学会鉴赏分析。 这是典型的环境描写，很好地烘托了“我”的恐惧心理。 探究点二：文本理解 1．我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达