《生态系统结构》教师技能课大赛参赛说课稿.pptVIP

目录 第一篇章：说教材 第二篇章：讲授新课 第三篇章：教学自评 五、板书设计 （一）生态系统的概念 1.概念 2.常见的生态系统 （二）生态系统的组成 1.非生物成分 ?物质：无机盐、空气、水等 ?能量：阳光、热能等 2.生物成分 ?生产者 ?消费者 ?分解者 （三）生态系统的营养结构 1.食物链 2.食物网 3.营养结构的组成和功能 ?组成 ?功能 导入新课: 寄生植物：菟丝子 植物猎手：捕蝇草 屎克螂应邀出国 营养级和消费者在食物链中级别的划分 第三篇章:教学自评 * 4.1 生态系统的组成 学校:华夏中学 科目:生物 姓名:张才华 生物必修3 一、教材简析 二、三维目标 三、教法学法简介 四、教学过程设计 第一篇章：说教材 五、板书和作业设计 教材的重点和难点分析： 一、教材简析： 教材所处的地位和作用: 生物与环境是一个统一的整体,这是一个最基本的生物学观点,《生态系统的组成》作为本章第一节，为理解“生态系统的稳态”、“人与环境的和谐发展”等打下了坚实的理论基础。所以本节在本书乃至本学科中都占有重要地位。 生态系统的组成成分　　　　　　 食物链和食物网 教学重点： 教学难点：　 二、三维目标: 能力目标 情感态度与价值观 知识目标 知识目标：　　　　　　　　 １．说出生态系统的组成成分 ２．描述生态系统的食物链和食物网 能力目标： １．通过对文字、图片的观察、分析，培养学生获取信息的能力。 ２．通过讨论交流，层层设疑，培养学生自主学习、团结协作的能力。 通过对微生物在生态系统中作用的分析，培养学生用辩证的眼光看问题。 情感态度与价值观目标： 三、教法学法简介： 自学导思法 观察分析法 多媒体课件展示 四、教学过程设计: （一）复习提问，导入新课 （四）总结提升，检测达标 （三）合作互动，突破难点 （二）直观展示，突出重点 第二讲 生态系统的组成 第二篇章:讲授新课 第一节 生态系统和生物圈 第2讲：生态系统的组成 （一）生态系统的概念 （二）生态系统的组成成分 （三）生态系统的营养结构 生物必修3 生物个体 种群 群落 +无机环境 生态系统 (一)生态系统的概念 1、概念： 是指在一定的空间内，生物成分和非生物成分通过物质循环、能量流动和信息传递，彼此相互作用、相互依存而构成的一个生态学功能单位 2、常见的生态系统： 森林生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 农田生态系统 （二）生态系统的组成成分 （1）池塘中除了生物之外还有哪些成分? （2）作为自养型的生物有哪些? （3）作为异养型的动物有哪些? （4）试想一下，池塘中各种动植物的尸体、粪便、残枝败叶主要被什么生物分解了? 非生物成分 生产者（藻类 芦苇 浮萍） 消费者（鱼类 海螺 浮游动物） 分解者（腐生细菌和真菌） 浮萍 生物必修3 非生物成分 生物成分 生产者 消费者 分解者 生物必修3 生态系统的组成成分 1、非生物成分 （非生物的物质和能量） 种类 作用： 物质： 能量： 无机盐、空气、水等 阳光、热能等 生态系统的最终物质及能量供应站。 生物必修3 2、生产者 种类 作用 蓝藻、光合细菌、化能合成细菌(硝化细菌) 主要： 其他： 无机物 有机物 光合作用 化能合成作用 （化学能） （最基本、最关键） 绿色植物 生物必修3 3、消费者 种类 作用： 主要： 其他： 寄生细菌、寄生真菌、病毒、某些植物等 各种动物 有机物 无机物 呼吸作用 （有利于植物的传粉、种子传播等） 生物必修3 寄生植物，其组成细胞中无叶绿体，主要利用尖刺伸入宿主韧皮部吸取养分 主要利用特殊的构造靠捕食昆虫为食，被誉为自然界的肉食植物 4、分解者 种类 作用： 主要： 其他： 腐生细菌和真菌 腐生动物 （原生动物、蚯蚓、蜣螂等） 有机物 无机物 分解作用 生物必修3 70年代，我国长江流域有一种屎克螂远渡重洋，被邀请到澳大利亚去安家落户。屎克螂离别故土，到澳大利亚去干什么呢？ 原来，澳大利亚有几千万头牛，每天排的几亿堆牛粪要覆盖上千万亩的草场；牛粪还滋生蝇类，更是害上加害。从中国去的屎克螂的任务，就是去帮助清扫那里广阔的大牧场。 1、生产者一定全部为绿色植物吗？ 2、消费者一定全部为动物吗？ 3、微生物全部为分解者吗？ 4、生态系统的成分中必不可少的成分是什么？ 巩固性思考: 非生物物质和能量、生产