让作者难以忘记的老师是田老师.PPTVIP

* * * * * * * * * 你喜欢哪一位老师呢？选取一个典型事例写一写吧。 小练笔 赞美老师的名言 一日为师,终身为父。 教诲如春风,师恩似海深。 一位好老师,胜过万卷书。 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 教师是人类灵魂的工程师。 老师,是美的耕耘者,美的播种者。 　　 拓展运用 恩（ ） 扮（ ） 思（ ） 粉（ ） 境（ ） 仍（ ） 镜（ ） 扔（ ） 竟（ ） 奶（ ） 恩人 思考 环境 镜子 竟然 装扮 粉色 仍然 扔掉 奶奶 随堂演练 一、给下面的形近字组词。 01 03 亲身来到某种境地 把人带入美妙的境界 02 形容声音突然中止 身临其境 戛然而止 引人入胜 二、根据意思写四字词语。 第6自然段有两处省略号，它们的作用是什么？ 两处省略号的作用相同，都是内容上的省略。第一处省略的是前七枝花，第二处省略的的是田老师所讲故事的内容。 三、回忆课文，回答问题。 下课啦 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 目录 预习检测 整体感知 精读细研 总结概括 拓展运用 　　老师—是教我们知识，给我们启迪的人，你遇到过什么样的老师呢？ 刘绍棠：当代作家。北京通县(今通州区)人。1954年入北京大学学习。1956年在团中央工作。同年回家乡从事专业创作。曾任中国作协理事。中学时代即开始文学创作。写有《青枝绿叶》《运河的桨声》《瓜棚柳巷》《蒲柳人家》《京门脸子》等许多小说、散文。作品多以家乡农村生活为题材，格调清新，语言淳朴，乡土气息浓郁。 桃李：桃树、李树结果实多,所以人们一般用“桃李”来比喻弟子众多。刘禹锡诗:“一日声名遍天下,满城桃李属春官。”白居易诗:“令公桃满天下，何用堂前更种花。” jiāo jiào 这个中年妇女曾是位教（jiāo）唱歌、画画儿的乡村教（jiào）师。 教唱歌 教师 预习检测 反义词我知道 茂盛——（ ） 发达——（ ） 近义词我会找 打扮——（ ） 喜爱——（ ） 枯萎 装扮 落后 喜欢 配合 shèng pèi 设计 神圣 shè miáo wěi 描绘 我会认 娓娓 姥姥 窍门 lǎo qiào huǎng 恍如 （ ）育 几（ ） （ ）然 （ ）伴 装（ ） （ ）掉 扮 份 培 陪 扔 仍 辨字组词 扮 份 培 陪 仍 扔 恩 ēn xiōng bàn jìng 兄 扮 境 仍 rénɡ péi gōng 培 恭 我会写 兄 xiōng 境 jìng 疑难字 扮 bàn 恭 gōng 易错提示： “分”上部撇、捺分开，不能写成“人”。 易错提示： 下面不是“小”，不要少写一点。 疑难字 整体感知 同学们在朗读这篇文章时，要读出“我”对田老师的喜爱和感恩之情。 点击朗读课文 让作者难以忘记的老师是谁？什么事让他难忘？ 让作者难以忘记的老师是田老师，他爱编故事,把每一篇文章都编成故事，这些故事对我启迪很大，让“我”至今难忘。 　　“我们”的学习环境如何？ 精读细研 思 考 　　1942年春天，我不满六周岁，便到邻村小学读书。 这个小学设在一座庙内，只有一位老师，教四个年级。 介绍学校的基本情况，条件十分艰苦。 句子品析 田老师是个怎样的老师？ 思 考 后来到师范速成班受训三个月，十七岁就开始教书了。田老师口才、文笔都很好。 这样的学历背景，能“口才、文笔都很好”，显然是刻苦自学的结果。 此句统领下文，总写田老师的才学出众。 句子品析 我们叩拜大成至圣先师孔夫子像之后。 指叩头下拜，一种旧式的礼节。 田老师是怎么给我们上课的？ 思 考 每个一年级小学生,配备一位三年级的学兄带着。田老师先给二年级和四年级学生上课,让三年级学兄握着一年级学弟的小手描红幕纸。 　　教学有方 田老师给一年级上课了。他先把这首诗念一遍,串讲一遍。然后,以这四句诗为起承转合,编出一段故事,娓娓动听地讲起来。 从“念”“讲”“编”等动词可以体会到田老师教学有方，不死板。 说明田老师讲得特别生动。 句子品析 面对不同年级的学生,田老师采用了分组教学的方法,让每个孩子都有事做,真是教学有方! 田老师教学有什么特点？ 思 考 田老师的故事是根据小诗改编的,改编的故事体现了小诗的的原意,又加以合理的想象,田老师还在故事