识字3二年级语文教案方定春.doc

10、北 京 教学目标： 　　　1、认识13个生字。会写10个字。 　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。 　　　3、有热爱祖国首都的意识和感情。 　　教学重点：认识生字，会写生字。正确流利地朗读课文。 　　教学难点：背诵自已喜欢的部分，感受北京的美丽攻巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。 　 　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、导入； 　　　1、2008年的奥运会将在哪里举行呀？ 　　　2、说说自已在电视上看到的北京，请去过北京的同学说说自已印象中的北京。现在，我们就去看一看课文是怎么描写北京的。板书课题，学生跟着写。 　　二、初读感悟 　　　1、小组练读课文。请小组同学自已安排读的方式，可以齐读、个别读，也可以分段读。　　　 2、出示含生字的词语，组织学生说一说自已认识哪些词语，读一读。 　　　3、教师用生字卡片，检查学生的认读情况。 　　　4、各小组轮流读课文，看谁读得正确流利，可以小组齐读，也可以派代表上讲台朗读。读后进行评议。 　　　5、说说自已读懂了什么。 　　三、朗读感悟： 　　　1、我国的首都在哪里？第一、五段都说北京是个美丽的城市，它到底美在哪里？小声自已读课文，自已体会。 　　　2、通过看图引导学生看看课文众哪几个方面讲了北京的美丽？ 　　　3、再读课文，让学生说说自已又认识了哪些四字词语，结合图体会“绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、川流不息”的意思，鼓励学生用自已知道的词语来形容它的美。 　　　4、说说自已知道的北京的高楼大厦、名胜古迹及公园。 5、朗读感悟北京的美。 　　四、再读抒情。 　　　1、用自已喜爱的方式读，读出喜爱与赞美。 　　　2、展示读，选出自已读得好的，读给大家听，其他小朋友评 　　　　　　　　　　　　 第二课时 　　一、朗读欣赏：从这本书里，我们可以读到红墙、黄瓦，读到京剧、茶馆，读到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花，飘动着车流和人流，散发着浓郁的现代气息。从这幅画上，我们能读到高耸的大厦，闪烁的霓虹灯，彩虹似的立交桥，许许多多的建设成就。古老的北京，在不停地书写着新的一页，不停地画着新的图画。今天我们就继续来欣赏北京的美。板书课题：北京，学生跟着书写。 　　　1、老师范读，学生欣赏后说说自已的感觉。 　　　2、学生读，老师欣赏。 　　二、感情背诵： 　　　1、学生选择自已喜欢的部分背诵，并说说为什么喜欢？ 　　　2、同桌互相背诵、交流。 　　三、巩固识字，指导写字。 　　　1、检查生字、新词的认读，认读课后的四字词语。 　　　2、认读要求会写的字，并用这十个词分别组词。 　　　3、说说可以用哪些方法记这些字。 　　　　　熟字加偏旁：优、阴、坛、城、图 　　　　　熟字减偏旁；央、交、旁 　　　　　编字谜：在大房子里过冬（图） 　　　　　形近字：巾——市 　　　　　找相同点：城和坛都有土字旁；国和图都有口字框。 　　　4、练习书写； 　　　　1）老师在黑板上范写“央”字，并让学生说明要注意的地方。 　　　　2）请学生当小老师，范写交字，再评议 　　　　3）其他生字由学生讨论该如何正确书写。，然后书空、描红、临写。 　　四、实践活动： 　　　1、同学们将收集到的资料放在教室里展示。 　　　2、交流北京有哪些变化. 15、小柳树和小枣树 　　教学目标 　　1、认识8个生字，会写10个字。 　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。 　　3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。 　　教学过程 　　一．创设情境，诱发学习兴趣。 同学们，你们喜欢春天吗？现在我们就一起去找春天吧！引导学生齐唱《春天在哪里》。好，我们已经找到了春天。你看，春天的使者小柳树来了！还带来了它的朋友小枣树呢。想知道它们在春天、秋天时有什么不同吗？读懂了课本上的这个故事，你们就能找到答案了。（板书课题） 　　二．阅读、识字、探究、感悟。 　　1、初读课文，整体感知。 　　（1）自由朗读全文，边读边画出生字。回答：小柳树和小枣树长得有什么不一样？ 　　（2）出示字卡，学生找出带这个字的词和句读给大家听。并想办法记住它。 　　（3）开火车认读生字。引导学生以小组为单位做准备，帮助不会认的同学想办法认字。以小组比赛的形式读。 　　2、再读课文，突出重点。 　　（1）用不同的符号画出讲小柳树和小枣树外形特点的词句。 　　（2）略读分析这篇课文共几个自然段？你喜欢哪几句话？读给大家听，要读出感情噢！ 　　（3）学生自选角色，有感情地表演出来，体会小柳树和小枣树有什么不同？感悟小枣树