《我的青春，我做主！》主题班会.docVIP

《我的青春，我做主！》主题班会 《我的青春，我做主！》主题班会 一、主题设计背景 初二正是思想和身体成长发育的关键时期，世界观处于初步形成阶段，对世事的认识似懂非懂，好奇心尤其强烈，男孩崇尚义气，崇拜英雄好汉，很多时候会情感冲动，做出不知天高地厚的怪异举动；女孩变得多情，行为举止追求优雅，情感细腻而优伤，往往有意把自己包装起来，隐藏起来。这期间，无论男孩还是女孩，都会或多或少地厌烦父母的管束、老师的说教，与家长老师发生激烈冲突的频率急剧升高，如果处理不当很容易导致学生离家出走，或者发生一些不该发生的悲剧。 所以我觉得，让学生敞开心扉，说出心里话，对学生进行一次爱的教育，是非常必要的。我想父爱和母爱应该是打开学生爱的情怀的突破口，特邀请部分家长和老师参与这次主题班会。 二、班会目的 通过这次班会，增进家长和孩子之间之间的沟通和了解。使孩子多多个角度认识父、母亲，学会理性地思考母爱及其内涵，也希望通过班会能使家长能理解现代中学生的苦衷，倾听他们真实的内心世界，从而营造一个和谐的教育氛围和学生学习的氛围，也希望学生在这样的氛围中快乐、健康的成长，增强学生对家庭和社会的责任意识。 三、班会重点 班会重在家长、学生的互相交流，让学生说出对家长和老师令他（她）刻骨铭心的感动和没齿难忘的伤感。家长也可以说出学生最令人头疼、最欣慰的事情，进而双方互相提出希望。 四、班会形式以及准备工作 1、谈话形式：由主持人提出问题，大家即兴发言、讨论。 2、班会准备 （1）情景剧：《叛逆的青春》，表演：刘日成、尹一帆、李思宇、刘若鹏 （2）视频《家有儿女刘星叛逆片段》、《心理学家关于叛逆的看法》 （3）配乐ppt《只是因为爱》 （4）针对所有家长发放问卷调查，了解初二学生在家里具体表现，邀请部分家长参与班会。 五、班会流程： 1、班主任引入： 同学们正处在人生中最美好的年龄阶段，可是也像少年维特一样，你们也遇到很多烦恼，每当你们满怀激情要干一件事情时候，经常遇到老师和家长们的反对意见，经常出现在我们眼里叛逆行为。为什么会这样？今天我们邀请了一些家长来参与班会，我们今天一起来探讨下。 2、什么是叛逆？ （1）主持人播放视频《家有儿女》片段 主持人提问：你认为剧中刘星叛逆吗？体现在哪里？ （酷似犀利哥怪异的服饰，语言比如：“你什么你”“我什么我”，行为上如有路不走偏踩椅子等。） （2）主持人播放视频《心理学家对于叛逆的看法》 主持人提问：心理学家说，叛逆不是具体的行为，而主要是行为带给家长们的感受。在坐的家长们有过这样感受吗？一般又是有哪些行为会让家长们觉得叛逆呢？ （家长发言） （3）主持人：很多家长经常抱怨“孩子越来越不懂事”“不爱学习了”“顶撞父母了”…… 下面我们就来看由本班同学带来的情景剧《家庭危机》，看的同时，请大家回忆你是否也曾发生类似场景。 （学生发言讲述发生在自己身上的小故事） 3、为什么会有这些“叛逆”行为？ 主持人：同学们你们觉得我们为什么会出现这样在家长们眼里是“叛逆”的行为？ 学生讨论发言 主持人：家长们听了同学们的发言有什么感触？ 4、我们怎么更好的度过这个特殊时期？ 主持人：我们一起找出了很多出现“叛逆”现象的原因，那么我们该怎么顺利的度过这个特殊时期？更快乐的度过这个特殊时期呢？ 家长和学生讨论，形成“契约”。 5、主持人：其实我们很多时候有很多话，但是因为各种原因，没有开口说出来。班上几个同学一起做了一个ppt，希望通过它告诉家长们我们的想法。 你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好 你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好