20141202教案.docVIP

初中三年级数学上册第24章 圆24.和圆第二课时教案学情分析前面学到过点线距离，学生已学会判断和计算，在此基础上，又经过点和圆的位置关系的进一步训练，在接受知识上困难不大；经过两年多的系统学习，学生在知识点的归纳、总结、分类讨论、语言叙述上都有了一定的基础，从而为本节内容的学习作了很好的铺垫，本节课将在以上的基础上作进一步的强化和升华。教材的地位和作用。 圆的教学在平面几何中乃至整个中学教学都占有重要的地位，而直线和圆的位置关系的应用又比较广泛，它是初中几何的综合运用，又是在学习了点和圆的位置关系的基础上进行的，为后面的圆与圆的位置关系作铺垫的一节课，在今后的解题及几何证明中，将起到重要的作用. 教材的重点难点 直线和圆的三种位置关系是重点，本课的难点是直线和圆的三种位置关系的性质与判定的应用。1）知识目标： a、会说出直线和圆相交、相切、相离的定义。 b、会根据圆心到直线的距离与圆的半径之间的数量关系揭示直线和圆的位置，会根据直线和圆相切的定义画出已知圆的切线。 （2）能力目标： 让学生通过观察、看图、列表、分析、对比，能找出圆心到直线的距离和圆的半径之间的数量关系，揭示直线和圆的关系。此外，通过直线与圆的相对运动，培养学生运动变化的辨证唯物主义观点，通过对研究过程的反思，进一步强化对分类和归纳的思想的认识。 （3）情感目标： 在解