2014年哈尔滨市骨干教师培训教学经验提升 阿城一中 亓延文.docxVIP

PAGE 8 - 2014年哈尔滨市骨干教师培训研修反思 阿城一中 亓延文 今年参加了哈尔滨市骨干教师培训，历时四个月的时间，有网络上的专家培训，从专家那里学习了很多教学思想和教学经验，进而应用到了我的教学之中。有哈市教研员那长明老师的专业引领，每次到哈市参加教研会议都会有收获，尤其是在教学理念的提升上收获颇丰！有四场三十余位青年教师精心准备的精彩的烛光杯教师公开课大赛，使我们向同行学习有了一个广大的平台，学习优秀教师处理教材的优异思路来丰富我的教学能力。 传统物理教学实践中，往往仅把学生当作教育的对象和客体，忽视学生的自主意识、创新精神的培养，忽视学生主体性的发展，主要表现在：（1）重教师而不重学生，如讲细讲透、面面俱到、滴水不漏的教学表演，往往就被认为是一节好课；（2）重管教而不重自觉，如教学过程中不重视学生的自我调控、独立判断；（3）重统一而不重多样，如学生几乎没有可能自由选择学习内容或自行规划、安排学习进程，教学要求强求一律，学生间的个性差异得不到承认；（4）重传授而不重探索，如将学生视为承受知识的容器，教学中一味填鸭灌输、包办代替；(5)重继承而不重创新；(6)重结果而不重过程……这一切不仅造成了学生学习兴趣下降，学业负担加重，探索精神萎缩，而且极大地妨碍了学生