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教师寒假读书活动 《课堂组织与管理》 课堂组织与管理是每个教师必须掌握的一问学问 对于所有科任教师来说，课堂组织与管理既是一门科学，更是一门艺术。作为科学，每个教师都需要学习并掌握展开课堂组织与管理的原理、规则、技术和方法；但作为艺术，面对充满不确定性因素的课堂，每个教师都会在组织与管理课堂的过程中表现出某些个性化的、智慧性的行动。这些对于从事课堂教学实践的教师来说，如何进行课堂组织与管理就构成为一门必须掌握的学问，因为这是教师的教育观、教学观与学生观在课堂管理行为中的直接反映，也能体现出教师教学机智的创造性表现能力。 作为一门学问，教师要不断地改进自己的课堂控制方式。在课堂教学过程中，科任教师对学生的行为评价、态度和情绪反应在很大程度上影响着学生的主观体验。为了帮助学生形成一种积极健康的情感体验，促进师生关系的合理化，形成良好的课堂秩序，需要采取积极的课堂控制方式。因而，在课堂上，当学生出现某些不良的课堂行为时，如果教师运用了消极的控制方式（诸如体罚、言语训斥等），虽然在短时间内可以制止学生的不良行为，但却极其容易增加师生间的敌对情绪，影响到积极健康的课堂文化的形成。因此，对学生不良课堂行为尽量避免采用消极控制与惩罚，着眼于一种积极有效的学习环境，则成为教师提升课堂组织与管理水平的关键所在。 将课堂建设成“学习共同体” 在作为“学习共同体”的课堂里，在教学过程中需要不断推进学生个