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乡村中学教师教育实习总结 乡村中学教师教育实习总结 自XX年9月18日开始，我来到了预定的一所乡村中 学实习。通过实习，我对教师职业有了更为感性和理性的 认识，提高了教学能力，熟练掌握了 一些教学基本技能， 并且向实习学校展示了南师学子良好的精神风貌，受到了 实习学校老师的一致肯定。下面分别从实习综述、实习效 果、实习心得三个方面对本次实习进行总结。 、实习综述1、课时数由于数学是考试的重点科目 而作为乡村的孩子基础比较薄弱，故指导老师一开始就很 细心地把他们的情况给我介绍了一下，并且安排好了实习 课的数量与进程，希望我能成为其学校之一优秀教师。另 外，在实习课以外，还有不定时间的辅导课，有的是讲评 卷子，有的是分析作业，有时还有些思想教育与交流课。 这样可能每周课时会达到四至五节，这可能对于初一的学 生来说有点负担，会对教学效果产生一定的影响，但经过 指导老师的精心栽培和我本人的不懈努力，最终还是获得 了圆满解决。 2、教学内容教学更是实习的重点，以下是我实习的一 点心得。 第一是预备阶段。先熟悉实习班级的情况，认识班上 的每个学生以及他们学习情况（通过班主任或班委或直接 交流）。然后，认真听指导老师上课。现在的听课的感觉 和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识；现在听课 是学习教学方法。目的不一样，上课的注意点就不一样， 现在注意的是指导老师的上课方式，上课的思想。接着， 根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的， 自己在己有的基础上备课，试讲。做足了上讲台的准备。 在经过了第一周的听课、试讲后，第二周我正式走上 讲台，第一次感觉自己所学的知识派上用场。作为一名教 师，还有一个天职就是教书，无私地把知识传播给学生。 这也是我们实习的重要内容__授课。我初次体会到当老 师的辛苦。上一节课，要经过“备课（写教案）一一上课 __批改作业__接受学生反馈的信息__评讲、巩固练 习”这样一个流水线。看起来简单，可其中每个环节又有 很多小细节，最主要的是“上课”。这个环节，也就是我们 一直在探讨的“课堂教学”。 课堂教学作为一种系统，需要不断地进行反馈与矫正。 在班级教学中，不同的学生有着不同的学习风格和矫正需 要。尤其是在初中数学教学中，班级内学生数学水平差距 甚大，设计适当的矫正活动需要大量的计划时间。如果教 师是矫正活动的唯一帮助来源的话，那么管理上的困难将 会拖延教师对学生的帮助，从而降低它的效能。如果运用 合作学习，学生们则可以从同伴中迅速得到高质量的矫正 活动的帮助，缩短了矫正时间，也就有更多的时间用于完 成学习任务。小组中的合作学习还能为增强学生的学习动 机提供诱因，并且能降低焦虑。经验显示，在同伴辅导的 过程中，向其他同学提供帮助的小组成员得益最大。这即 是说，困难学生的进步并不以牺牲优秀学生的发展为代价， 相反，所有的学生都能在学习小组的同伴辅导中获益非浅。 需要说明的是，并不是说建立起了学习小组，在课堂 上进行了几次小组讨论学生就能进行真正意义上的合作学 习，教师应对学生之间的合作学习作细致的组织工作，对 学生的合作学习进行必要的指导，对小组之间的活动情况 组织有效的交流，以此来提高小组活动的效率。当我们不 断地有意识地培养学生之间的合作意识，使合作学习成为 学生的自觉行为时，它所起的作用就会充分地显现出来。 还应指出，强调合作学习并不意味着削弱学生的自主学 习，事实上，合作学习的一个基本点就是强调个体责任。 其出发点乃是强调在各种形式教学活动的互配实施中使学 生得到全面发展。 以上介绍的合作学习的教学方法，我个人认为是可行 的，能够培养学生的合作精神，又能调动他们的积极性， 提高学习效率。 随着计算机的发展和教学软件数量的增加，计算机在 数学教学中的应用越来越广泛。利用计算机来演示几何教 学中的图形，能够使学生更直观地掌握几何中的性质、定 理、判定等命题。从而可以做到更高密度的知识传授，大 大提高课堂利用率。因此，为了适应现代教学需要，我们 必须掌握有关的计算机知识，制作教学，并把它应用在课 堂上。 在实习中，我还只是采取传统的讲授法，一共上了八 节几何课，还有1、2班的练习课，觉得还是2班的效果好。 课堂上若学生对我的提问有所反应的话，就是对我最大的 回报。因此，在课堂上必须注意学生的反应，即时对他们 的疑问作出解答，使上课内容能够按时完成。 每个教师，都希望自己的学生个个学习成绩优秀，但 这总是老师的一厢情愿尤其是面对乡下这群野孩子，什么 都做什么都玩，学习文化知识的动机水平较低。我认为， 要随时掌握学生的学习情况，分析原因，从而改进自己的 教学方法和确立教学内容。 3、班主任实习相比数学教育实习，班主任实习的情况 要复杂一些。首先是实习学校认为数学教师不须做班主任， 故未安排我实习班主任。后来经