群文阅读《有趣的“尾巴”歌》.docxVIP

有趣的“尾巴歌” 执教者：蒋海燕 【文本选材】《了字歌》《瓜字歌》《到处都是头》《砍蚊子》 【教学目标】 1.通过诵读了解“字头歌”的特点。 2. 通过朗读、诵唱儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化，激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。 3. 通过学编儿歌，让孩子们初步感受创作儿歌的乐趣。 【教学准备】阅读材料、工作纸、幻灯片 【适应学段】一年级第一学期 【教学过程】 一、趣味导入：视频《比尾巴》儿歌 1、师：同学们从我们呀呀学语的时候，妈妈就开始叫我们学唱儿歌，今天老师为大家带来一首好听的儿歌《比尾巴》 2、儿歌的“尾巴” 师：小兔的尾巴是短的，小猴的尾巴是长的，今天我们就来读儿歌，捉一捉儿歌的“尾巴”，有的同学奇怪了儿歌还有“尾巴”?今天你会有新的发现哟！出示课题《有趣的“尾巴歌”》 二、诵读儿歌，感受儿歌的“尾巴” 教师导学《了字歌》 1、初读儿歌 师：到了公园很多同学们喜欢玩过山车（出示过山车的图），老师送给大家一首儿歌《过上车》出示 师：谁愿意来读一读？其他的孩子认真听，请注意每一句话的最后一个字。 师：你发现了什么？ 师：每一句儿歌的最后一个字是“了”，这首儿歌的尾巴就是“了”这样的儿歌也叫“了字歌”。 2、读出儿歌的节奏 师：这么有趣的“尾巴歌”我们要怎么才能读出它的趣味呢？让儿歌好听又好玩呢？（抽生说）兔博士有个好办法，一起来看看！（课件出示方法：“我能一边拍手一边打着节奏读儿歌，你呢？”） 师：我们赶紧来试一试。（生边拍手打节奏边齐读儿歌） 3、读出儿歌的韵味 师：像刚才这样用不同的法子打着节奏来读儿歌，读得有轻有重、有快有慢，这样儿歌就能读得好听又好玩啦！聪明的孩子请你想想，是什么使儿歌读起来会这样朗朗上口呢？ 师：儿歌的尾巴——每行末尾的相同的字 师：儿歌正是有了这些“小尾巴”帮忙，读起来才朗朗上口。我们在读的时候要注意读出韵味来。（教师示范领读每行最后三个字，全班学生再次齐读，体会儿歌的韵律。 三、自主阅读，捉“尾巴” 完成工作纸1.2题 师：下面我们来给诗歌捉尾巴，请读一读诗歌的名字吧。 　　 出示选文题目《瓜字歌》《到处都是头》《砍蚊子》。 1．找一找，圈一圈，读一读 　　阅读提示： 找出每首儿歌的的尾巴，在书中圈出，填在下表。 儿歌 “尾巴” 《瓜字歌》 《到处都是头》 《砍蚊子》 2、选择自己喜欢的一首儿歌，按照节奏读一读，读出韵味体会“尾巴的”有趣之处。 全班汇报交流 　四、学编儿歌，感受乐趣 1、教师导学 师：孩子们读了这些有趣的尾巴歌，想不想自己来学着编儿歌呀？听说，森林王国的小兔子的小兔子刚开了一间小铺子，我们就送它一首儿歌吧！ 出示 师：同学们看一看，小兔子的铺子里都有什么？ 小兔子开铺子，一张……（同学们创编） 师：小兔子的铺子来顾客了！ 来了一群小猴子。 2自由创编：春来了（完成工作纸3） 春来了，————，—————，—————，小朋友们———。 五、儿歌的“尾巴”——韵母 师：同学们有的儿歌“尾巴”藏的更加隐蔽，需要同学们多读一读，借助拼音来找到它。同学们读一读下面的儿歌。 警察叔叔本领大 警察叔叔本领大风吹雨打都不怕。 指挥交通人人夸来往车辆听他话。 日夜轮流来站岗小朋友们敬爱他。 日夜轮流来站岗小朋友们敬爱他。 读书好 读书好，读书好， 读书不问迟和早。 读书好，读书好， 读书不问老和少。 六、总结 　小朋友们，今天我们读了好几首带有小尾巴的儿歌，这样的儿歌也叫“字头歌”。这样的儿歌简单有趣、节奏感强，希望以后我们还要读更多的儿歌，用儿歌表达出更多我们喜欢的事物来。