下学期七级语文教学工作总结.docVIP

下学期七-级语文教学工作总结 回首这半年来与七(2)班学生相处的情景，真的感觉到 我们在一起成长。教育是爱的交流，我和学生在这半年来 相处更加融洽。现将本学期的语文教学工作总结如下： 、致力于课堂教学效率的提高 为此，我深入研读教材，力求读出自我;认真处理教材， 确定教学内容，选择教学方法，精心预设课堂，上网查找 名师课例，学以致用，实践、思考，力争让学生在课堂上 学得扎实有效，轻松愉快。 我总觉得，课堂是神圣的，课堂时间是宝贵的，师生 在课堂上的教学活动应该扎实有效，师生在学习知识探究 问题研读文本的过程中，理应获得审美的愉悦，能力的增 长，人格的提升，情感的陶冶。这不仅是一种使命感、责 任感，更是一种对语文教学的热爱，对生命的尊重。我在 追求中进步，在实践中困惑，在反思中成长。满意的课堂 少之又少，失望了一次又一次，但我不气馁，仍然执着的 追求。既然做了教师，既然不能离开课堂，我想摆脱那种 教师厌教、学生厌学的怪圈，给自己的生命多一些亮丽的 色彩，少一些灰色与暗淡，也奉献给我的学生以真、以善、 以美、以激情与青春。 在我本学期的语文课堂上，贯穿了我对语文教学的认 识，基础知识的积累与掌握，文本语言的揣摩与赏析，课 文内容的理解与主旨的挖掘，以及其丰富的思想性、人文 性，都尽其所能地引导学生在教学活动中切实完成。在从 事这些工作的时候，我觉得充实，觉得快乐。 二、开展活动，丰富学生积累。 学校为学生提供了很好的读书条件，让有益的课外 书、文学名著进教室，这对学生的语文学习极有好处。语 文学习说到底还是让学生多读书，会读书，学生书读得多 了，热爱读书了，语文学习的问题也就解决了。作为语文 老师，我为这项活动拍手称快。我要求学生认真抄写读书 笔记，摘抄优美段落、词句，并且晨读课上读，背。 另外，我一直坚持让学生每天抄写几句名人名言，既 不会加重学生负担，也会对学生做人与语文学习有很大的 帮助。我跟学生讲，将来你们只要回忆起初中生活，就会 很自豪地说，在三年的初中生活中，我坚持做了一件事情， 那就是每天抄写几句名人名言。我相信，总有那么几句话， 会让孩子记忆终生，终生受益。 三、教学要遵循学生的身心发展规律，要让学生爱 学，要时时处处替学生设想。 我始终认为：如果教学不顾学生的身心发展规律，不 替学生设想，只从主观设想出发，那么这样的教学肯定会 失败。 备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我到底应该教 给学生什么东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用 讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能 是学生想不到的。必须讲的内容，可以按照怎样的步骤来 讲，怎样才能引起学生的学习兴趣;对于学生感到困难的内 容，用什么方法降低难度；怎样调动学生的生活体验、阅读 经验来理解文本。 上课时，我努力调动学生的思维，鼓励学生学思结合 教给学生阅读课文的方法，培养其良好的阅读习惯、记笔 记的习惯。新课结束，我及时检查学生的学习情况：或询 问，或查看，以求及时调整教学方法，补缺补差。我极力 避免满堂灌的情况出现，因而学生上我的课一般不会感到 累。我很注意让课堂节奏适合学生的学习心理变化：开始 上课时，学生的心是不平静的，这时要想方设法让学生尽 快进入学习状态。我的做法是：①提前进班;②把任务写在 黑板上;③对那些不能及时进入学习状态的学生进行说服教 育， 说明提高学习效率的重要性。上课十分钟左右，学生 的心平静了下来，进入学习的黄金阶段，这时我便抓住教 学重点进行讲解，以典型问题促进学生思考。这中间我注 意不断变换教学方法，从不一讲到底，也不会总是让学生 讨论。总之，教师、学生的活动紧紧围绕教学重点进行。 我以为，语文教学的一个重要特点是：不管采用什么方法 一定不能让学生脱离文本，不能脱离对语言的感悟。临近 下课时，学生有些疲惫了，这时，我会提醒学生整理好课 堂笔记，总结一下本节课的收获。 关于语文作业，我是这样看的： 尽量少布置或不布置那些学生根本不理解的、需要死 记硬背的东西。语文作业，课内的可以少布置，课外的可 以多布置一点。讨厌写作业，这几乎是大多数的学生的通 病。为什么会这样？我以为，在于老师布置的作业中没必要 的太多。比如《同步作业》，如果学生连课文都没有弄明白 写《同步作业》有什么用呢?有那个时间，还不如读一点有 益的课外书呢。 四、语文课要常备不懈。 我常常想，为什么语文教师这么辛苦，可很多学生的 阅读能力、表达能力还是这么差？归根结底还是与教师本身 的教学功底有关。想想我们一般的备课过程吧：翻开几本 资料，什么《教学参考》、《教材全解》、《参考教案》 互相对照着看，一篇课文要读好几遍，有时碰到疑难之处 还要上网查询一番。试想，如果我们和学生们一样，同样 面对完全陌生的课文，我们会读懂到什么程度，我们比学 生又能多理解多少。语文