小学三年级英语下册 unit 4 whose coat is this名师制作优质教案 陕旅版.docVIP

Unit4 Whose Coat Is This 【内容来源】教育出版社年级下册 Unit【】’s / They’re (my) ...’s ...; 并学习名词所有格和形容词性物主代词my / your / her / his。 第4单元的教学可分为4个课时。其中第一课时以Part A中Let’s learn部分词汇教学为主要内容，学习不同衣服的名称，区别不同衣服的单复数形式；第二课时以Part A中Let’s talk为主，在复习运用第一课时衣服名称的同时，学习讨论衣服的所属关系，初步接触形容词性物主代词my和your；第三课时通过Part B中Let’s learn more部分继续学习形容词性物主代词his和her，拓展练习运用句型Whose ... are these?询问物品的所属关系；第四课时可通过Part B中Read a story部分在复习本单元重点的同时，根据情况进行德育教育，并处理本单元中剩余的活动和练习，引导学生就本单元内容进行系统复习和检测。【目标】 ’s/They’re (my) ... ’s ... 情感目标 一、培养学生在小组活动中积极与他人合作、互相帮助、共同完成学习任务的精神。。 二、培养学生诚实善良的优秀品质 Unit4 Whose Coat Is This 第1课时教学设计 【内容来源】教育出版社年级册 Unit 【主 题】Let’s learn 【课 时】第1课时 一、教学目标 、教学准备 ’s learn部分的教学音频。 2. 学生准备：一盒水彩笔。 、教学 课程导入(Leading In) (1)课前热身 教师与学生热情地打招呼问好，并一起演唱一首英文歌曲。英文歌最好选择和颜色有关的歌曲，这样在热身的基础上，能够快速地让学生复习以前学习的颜色单词，起到较好的效果。 (2)新课导人 热身活动之后，学生已经基本进入了学习状态，教师此时可以通过播放时装秀的视频直接过渡到本单元服装的主题上来。在观看视频的过程中，教师要多与学生沟通，引导学生观察视频的主要内容—服装。 T: Let’s see a video. What can you see in the video? 教师可以学着视频中模特的样子摆出各种姿势，让学生通过看视频了解到本单元所要学习的主要内容然后引入Part A Warming-up部分的热身活动。 1. Look and tick 教师可以让一些学生模仿视频中的模特进行时装秀表演，引导其他学生仔细观察这些学生的穿着，然后两观察各自的着装，根据课本中的图片提示勾出各自今天的穿着。 2. Color the clothes 学生在观察各自的衣服款式之后，教师要引导学生根据各自衣服的颜色，给课本中人物的衣服涂上和自己衣服一样的颜色，并且鼓励学生大胆描述：It’s / They are ... 涂完之后，教师要讨学生的作品进行评价。在评价过程中，可注意引导学生复习颜色单词，也可以随机引出Let’s learn部分的词汇。 通过Warming-up中的两个活动，要引导学生注意观察自己及同班同学的穿着，熟悉各样的服装，为学习本单元PartA中Let’s learn部分的词汇做铺垫。 课程展示活动和过程的设计建议（presentation) (1)新课展示Part A Let’s learn 1. 教师可以通过展示自己或学生身上的穿着，逐一介绍生词coat, trousers, skirt, cap, sweater, shoes, socks, dress。如： T: Look at me, children. What do I wear today? This is my coat. It’s yellow / blue ... It’s nice. I like my coat. 2. 教师指着一位穿着大衣的学生向其他学生描述： T: Look. She / He is wearing a coat. Who is wearing a coat? Please stand up. 3. 教师发指令：Show me your coat. 让学生指符各自的外衣，跟教师一起学说：Coat, coat. It’s a coat. This is my coat. 然后师生反复拼读单词coat。 4. 教师也可以拿出skirt和dress让学生对比学习单词；还可以根据sweater质地的不同让学生摸一摸，通过衣服的质感判断、猜测教师包里装着什么样的衣物。如： T（教师将sweater放进一个黑袋子里，让学生摸一摸）： What’s in my bag? / Is it a ...? / What’s this? (2)新课导入 在教授过程中，通过对比学习能够起到事半功倍