2.2.2等差列导学案.docVIP

高二数学导学案 编写人：仝慧忍 周谦 PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 3 2.2.2 等差数列（第二课时） 一．基础知识梳理 1．等差数列的性质 （1）在等差数列中，若，则． （2）在等差数列中，；． （3）在等差数列中，也成等差数列． 2．数列为等差数列的证明方法． （1）若常数，对任意的整数成立，则数列为等差数列． （2）若对任意的整数成立，则数列为等差数列 3. 规律总结 （1）利用等差数列的性质解题能够简化运算； （2）在等差数列中，序号成等差数列的项构成一个新的等差数列； （3）判定或证明一个数列成等差数列，要把看成一个整体，为第项，第项为． 二.典型例题 例1．在等差数列中， （1）若，则 ； （2）若，，则 ． 例2．（1）已知三个数成等差数列，其和为，首末两数的积为，求此数列； （2）成等差数列的四个数之和为，第二个数与第三个数之积为，求此数列． （3）一个直角三角形三边的长组成等差数列，求这个直角三角形三边长的比． 例3．已知数列为等差数列，且．求数列的通项公式． 例4.已知数列 （1）求证：数列为等差数列 （2）试问是否是数列中的项？如果是，是第几项，如果不是，请说明理由 等差数列第二课时 课后作业 一、选择题 1．在等差数列{}中,若,则的值为 （ ） A、20 B、22 C、24 D、28 2．关于等差数列，有下列四个命题： ①若有两项是有理数，则其余各项都是有理数； ②若有两项是无理数，则其余各项都是无理数； ③若数列{}是等差数列，则数列也是等差数列； ④若数列是等差数列，则数列也是等差数列． 其中是真命题的个数为（ ） A． B． C． D． 3．已知数列中，，又数列为等差数列，则等于（ ） A、 B、 C、 D、 4．若成等差数列，则二次函数的零点个数是（ ） A．个 B．个 C．个 D．不确定 5．已知方程的四个根组成一个首项为的等差数列，则等于（ ） A、 B、 C、 D、 二、填空题 6．在中，三个内角成等差数列， 则 ． 7．在等差数列中，，，则通项公式 ． 8．如图（1）是一个三角形，分别连结这个三角形三边的中点，将原三角形剖分成4个三角形（如图（2）），再分别连结图（2）中间的小三角形三边的中点，又可将原三角形剖分成7个三角形（如图（3））．依此类推，第个图中原三角形被剖分为个三角形．则数列的通项公式是 ；第100个图中原三角形被剖分为 个三角形. 三、解答题 9．已知数列中，， （1）求证：数列为等差数列；（2）求。 10．如图，三个正方形的边的长组成等差数列，且，这三个正方形的面积之和是． （1）求的长； （2）以的长为等差数列的前三项，以第10项为边长的正方形的面积是多少？ **能力提高** 11．若是等差数列，则，，，…，（ ） A、一定不是等差数列 B、一定是递增数列 C、一定是等差数列 D、一定是递减数列 12．已知数列满足递推关系式，， （1）求证：数列为等差数列； （2）求数列的通项公式． 2．2 等差数列（第2课时）11答案 例1．（1），； （2），，，，成等差数列，． 例2．（1）设三个数分别为，则，， ∴所求数列为或 （2）法1：设四个数分别为， 则，解得， 得所求数列为或 法2：设四个数分别为，则，， 得所求数列为或． （3）设三边长分别为，则， 所以，所以 例3．等差数列的第1项是， 第3项是，故该等差数列的公差是， 所以，所以 例4．分析：判定一个数列是不是等差数列，可以利用等差数列的定义，也就是看是不是一个与无关的常数． （Ⅰ）由，得， 而， ∴是等差数列，首项，公差． （Ⅱ），， ∴ **基础训练** 1．C． 解：因为，所以， 故 2．B 提示：①③正确 3．B 提示：因为，所以，， 所以 4．D 提示：，， 或，当时，有1个零点，当