管理学简.ppt

* 你的得分将落在7—49分的区间内 评分标准为： l7 —21：较低的管理动机 l22—34：中等 l35—49：较高的管理动机 返回 自我评估－参考答案 * 1．如何理解管理机制的涵义与特征？ 2．管理机制包括哪些子机制?怎样运用这些机制? 3．怎样有效地运用管理方法? 4．访问一位管理者，向他（她）了解他（她）的职位、工作职能、胜任该职务的管理技能，以及所采用的管理办法等情况。 返回 思考与训练 * 系列实训之一——组建模拟公司 实训目标 1.培养初步运用管理系统的思想建立现代组织的能力； 2.培养分析、归纳与讲演的能力。 实训内容与要求 　　　根据所学知识与对实际企业调查访问所获得的信息资料，组建模拟公司。 1.以自愿为原则，6-8人为一组，组建“××大学生模拟公司”，自定公司名称； 2.进行总经理竞聘，每个人以“我要做一个什么样的管理者”为题，发表竞聘讲演（要有发言提纲）。 下一页 * 系列实训之一——组建模拟公司 成果与检测 1.投票选出公司总经理，完成模拟公司的初步组建； 2.班级组织一次交流，每个公司推荐两名成员发表竞聘讲演； 3.由教师与学生对各公司组建情况（含竞聘提纲）进行评估打分。 返回 * 重点内容网络图 返回 掌握：管理基础知识 管理方法 管理者类型 管理技能 按层次划分 资源或要素 管理系统 管理对象与环境 管理机制与方法 管理者 概念与属性 管理系统与职能 管理者素质 管理对象 管理机制 管理环境 管理概念 构成与类型 管理与环境关系 * 一、管理对象 1．管理对象的概念 2．组织的形态 3．资源或要素 4．职能活动 返回 * 1．管理对象的概念 管理对象的内涵：管理者为实现管理目标，通过管理行为作用其上的客体。 管理对象的外延：管理的对象应包括各类社会组织及其构成要素与职能活动。 下一页 * 管理对象要素间的关系 （实现） 管理目标 社会组织 （发挥功能） 职能活动 （工作或活动环节） 管理者 资源或要素 （构成组织的细胞） 服务 响影 行为作用 础基 构成 动态运行与组合 返回 * 2．管理对象——组织的形态 社会组织 社会组织内部的单位或部门 返回 * 3．管理对象——资源或要素 人员、资金、物资设备、时间、信息。 分析内容：举一反三。提出对资金、物资设备、信息、时间要素管理的看法。 案例分析内容：多川博的锦公司的管理对象及各要素在组织活动中的作用。 返回 * 4．管理对象——职能活动 　　　管理者最经常、最大量的管理对象是社会组织实现基本职能的各种活动。 　　　管理者正是在对各种活动进行筹划、组织、协调和控制的过程中，发挥着管理的功能。 　　　讨论： 　　　请指出学校的管理者主要应管理哪些职能活动？ 返回 * 二、管理环境 1．管理与环境 2．环境对管理的影响 3．环境管理 返回 * 1．管理与环境 管理环境：是指存在于社会组织内部与外部的影响管理实施和管理功效的各种力量、条件和因素的总和。 管理环境的分类： 经济环境；技术环境；政治环境；社会与心理环境。 一般环境与任务环境。 内部环境与外部环境。 返回 * 2．管理与环境的关系 ——环境对管理的影响 (1)对应关系 (2)交换关系 (3)影响关系 返回 环境决定着组织的管理；管理反作用于环境 * 3．环境管理 返回 了解与认识环境 分析与评估环境 能动地适应环境 * 　从社会组织、构成要素及其职能活动三个层次上研究了管理对象；分析了管理的环境分类及环境与管理之间的关系。 返回 * 调查与访问——企业管理系统 实训目标 1.使学生结合实际，加深对管理系统的感性认识与理解； 2.初步培养认知自觉养成现代管理者素质的能力。 实训内容与要求 1.由学生自愿组成小组，每组6-8人。利用课余时间，选择1-2个中小企业进行调查与访问； 2.在调查访问之前，每组需根据课程所学知识经过讨论制定调查访问的提纲，包括调研的主要问题与具体安排，具体问题可参考下列问题。 下一页 返回 * 调查与访问——企业管理系统 ⑴ 该企业管理系统的构成状况； ⑵ 管理者的分类，并重点访问一位管理者，向他了解他的职位、工作职能、胜任该职务所必需的管理技能，以及所采用的管理方法等情况； ⑶ 对其管理对象的调查与分析； ⑷ 该企业的一般环境与任务环境是什么？ ⑸ 该企业中有哪些你感兴趣的管理机制？并作简要分析。 下一页 * 调查与访问——企业管理系统 成果与检测 1.每人写出一份简要的调查访问报告； 2.调查访问结束后，组织一次课堂交流与讨论； 3.以小组为单位，分别由组长和每个成