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第五周单元测验 返回 本次得分为：6.00/6.00, 本次测试的提交时间为：2017-10-17, 如果你认为本次测试成绩不理想，你可以选择再做一次。 1 单选(0.3分) 教师评价通过教师素质以及教师在教育教学工作中的（? ）状况的测量，评价教师的素质和教育教学效果，可对提高教师的素质水平和教育教学效果的提高可行的建议。 得分/总分 A. 内容分析? B. 行为表现 0.30/0.30 C. 白板应用 D. 目标实现 2 单选(0.3分) 交互式电子白板教学评价既要对（? ）评价，也要对（? ）评价。 得分/总分 A. 白板应用、操作行为 B. 教学情况、教学行为 C. 白板应用、师生交互 D. 教学情况、白板应用 0.30/0.30 3 单选(0.3分) 交互式电子白板应用评价，主要针对白板功能、资源应用和（? ）的设计进行评价。 得分/总分 A. 巩固提升 B. 讲授新知 C. 交互活动 0.30/0.30 D. 导入活动 4 单选(0.3分) 利用课堂观察法对交互式白板课堂教学进行评价，首先要设计（? ）。 得分/总分 A. 听课记录 B. 课堂观察表 0.30/0.30 C. 课堂练习 D. 导学案 5 单选(0.3分) ?评价交互式电子白板教学时，本课程主要介绍的是（?? ）方法。 得分/总分 A. ?诊断性评价? B. 质性评价 0.30/0.30 C. 总结性评价 D. 形成性评价 6 单选(0.3分) 交互式电子白板（?? ），可以让教学活动的开展突破时空限制。 得分/总分 A. ?+投票器 B. +移动设备 0.30/0.30 C. ?+互联网 D. +第三方软件 7 多选(0.3分) ? ?交互式白板环境支持下授导教学的导入设计，主要观察白板是否和教学活动整合，达到了（ ?）的效果。 得分/总分 A. 激情激趣? 0.10/0.30 B. 加强与真实生活情境联系 0.10/0.30 C. 教学评价 D. 加强与主题的关联性 0.10/0.30 8 多选(0.3分) 对教师的评价可以采用(?? )等方法。 得分/总分 A. 学生评教 0.07/0.30 B. 同行互评 0.07/0.30 C. 能力测验? 0.07/0.30 D. 间接测量 0.07/0.30 9 多选(0.3分) 探究教学可以从（? ）切入，交互式电子白板可增强真实性、挑战性。 得分/总分 A. 主题? 0.10/0.30 B. 工具 C. 问题 0.10/0.30 D. 任务 0.10/0.30 10 多选(0.3分) 评价交互式电子白板支持的交互活动，主要观察是否有（? ）的效果。 得分/总分 A. 生机交互 0.10/0.30 B. 习得的知识外显 0.10/0.30 C. 运用软件 D. 生成性资源 0.10/0.30 11 判断(0.3分) 交互式电子白板支持下的探究教学优于授导教学。X 得分/总分 A. B. 0.30/0.30 12 判断(0.3分) 对交互式白板的教学进行评价，建立标准是非常重要的。V 得分/总分 A. 0.30/0.30 B. 13 判断(0.3分) 交互电子白板教学应用水平高，主要是白板使用频度高。X 得分/总分 A. B. 0.30/0.30 14 判断(0.3分) 利用课堂观察法可以评价老师利用白板进行教学的状况。V 得分/总分 A. B. 0.30/0.30 15 判断(0.3分) ? ?根据老师的经验与直觉，也能对白板应用于教学的情况做出客观的评价。X 得分/总分 A. B. 0.30/0.30 16 判断(0.3分) ? ?对白板的教学应用评价难以用量化的方法进行。X 得分/总分 A. 0.30/0.30 B. 17 判断(0.3分) ? ?学生也可以作为评价主体，对教师应用白板进行教学的情况进行评价。V 得分/总分 A. 0.30/0.30 B. 18 判断(0.3分) ? ?白板可以和新媒体、新技术有机整合，创造出更多的教学式样。V 得分/总分 A. 0.30/0.30 B. 19 判断(0.3分) ? ?评价白板+一对一环境的教学，发现利用白板进行交互有所减弱，因为一对一环境为每个学生都创造了交互的条件。V 得分/总分 A. 0.30/0.30 B. 20 判断(0.3分) ? ?玩转了白板，就可以实现有效教学。V 得分/总分 A. B. 0.30/0.30